佛教金麗幼稚園 藍田隱世名校

▲ 訪問當天，Kristy 特地回母校探望李校長和老師，受到小師弟、小師妹的歡迎。Kristy 在幼稚園時，曾兩次獲頒傑出品學兼優獎，甚得校內師生喜愛。 Kristy後來升讀區內名校聖公會李兆強小學，成績保持中上。

學生超過九成入名校

金麗在藍田區享負盛名，每年招生都吸引家長通宵輪候。因為金麗超過九成學生，在升小派位都獲派區內或區外的名牌小學，區內有聖公會李兆強小學、聖公會德田李兆強小學、油塘基顯小學、藍田循道衛理小學、聖愛德華天主教小學等，而區外則有傳統名校，如真光小學、聖芳濟英文小學等。 故金麗一直是藍田、油塘區家長入讀的熱門幼稚園。人氣童星 Kristy 經過金麗 3 年的調教，最後也順利入讀藍田區一線名校聖公會李兆強小學。校長李燕秀指，學生受小學歡迎，全賴有一群願意為教育而付出的教學團隊，一同抱着「一切為孩子」的理念，推行品德教育，積極啟發幼兒潛能，培養出的學生，都是德慧兼備。「我到聖公會李兆強小學參加畢業禮，他們每年會選出一個全校品學兼優的學生，很多時得主都是我們的校友。」多年來，李校長積極為孩子尋求更好的教學方法。在 2005 年，先後引入「兒童玩具圖書館」及「故事綜合教學法」，帶領金麗實踐教育家杜威所提出「從做中學（ learning by doing ）」的理論。

▲ 故事媽媽伴讀角，是金麗家校合作的結晶，義工家長會化身成故事媽媽，在空餘時間講故事給學生聽。Kristy 當年也常在這裏閱讀，聽故事媽媽講故事。

▲「故事教學法」除了倚靠課程融合和剪裁外，亦有賴於老師的生動演繹，戲劇課程更是金麗老師們的必修課。

全港首推故事教學法

「故事綜合教學法」是由香港大學教育學院李輝博士於 03 年所創，06 年金麗成為香港首所採用此教學法的幼稚園。理念是根據兒童「愛聽故事」的本性，以故事綜合不同的學習範疇，透過情境、人物、文字，讓兒童親身經歷，從而引起求知慾，讓他們愉快學習。「故事教學法」可以靈活運用在不同學科，就以故事「神奇的蛋」為例，可以帶出的活動有：朗讀故事（語文）、量度蛋的大小和重量（早期數學）、分辨生熟蛋實驗（科學）、保護蛋的好方法（個人與群體）、美麗的蛋殼畫（藝術和體能）等，以故事作主線，融合於各學科，促進幼兒知識、技能與態度的發展。因學習過程生動有趣，兒童亦易懂、易理解。作為過來人的 Kristy 說：「老師將故事生動地演繹出來，學生字特別容易入腦。 聽完故事，老師會叫我們分組討論，之後輪流報告討論結果，無論結果如何，老師都會帶領同學拍掌鼓勵，我覺得由此可以建立信心，對現在讀書和演戲都很有幫助。」本港愈來愈多小學實行閱讀、圖書教學法，與金麗的「故事教學法」同出一轍，有利學生升小後的課程銜接。「朗讀故事和閱讀，讓孩子認識許多新詞彙，提升語言發展，增強表達能力，從而建立自信心。」此外，金麗非常重視家校合作，「故事教學法」的成功，多得家長的緊密合作。例如家長會協助子女搜集資料，豐富故事素材；學生回家又會與家長分享故事， 一起完成工作紙等， 家長的配合，有助把教學延展至家庭。

▲ 學生聽故事之餘，亦要參與討論，從中學習溝通和思考。

▲ 分組討論完畢，每組學生都要派出代表，交代討論結果，訓練學生面對人群，從而建立自信心。

宗教背景 非收生條件

金麗雖為香港佛教聯合會主辦的學校，學校亦會舉行如浴佛等儀式，但校方不會強迫師生信佛，或參加任何佛教儀式。即使信仰不同，只需保持尊重的心，逗留至儀式完成至可。現時金麗有不少師生是天主教及基督教徒。

▲ 故事戲劇表演中，能力較強的學生先擔任主角，較害羞的同學擔任配角，待熟悉故事內容後，再調換角色，就可以有效照顧兒童的個別差異。

▲ 李校長表示，「兒童玩具圖書館」自 05 年引入至今，從未有損壞遺失，這是學生自律的表現。

首間引入玩具圖書館

「兒童玩具圖書館」是由台灣 C.P.M.（ Children’s Potential To Be Motivated ）的教育研究人員設計，目的是以具教育性的玩具作為孩子的學習平台，啟發潛能。「圖書館」內有 56 個遊戲學習系列共 923 個玩具寶盒，各系列針對不同的學習內容而設，如數學概念、單位認知、關係對應、故事先後排序關係等。小朋友在課堂上學了數學統計概念，下課後便可在玩具寶盒中找出合適的玩具，例如統計兒童最喜歡的食物遊戲，用雪糕、雪條等孩子喜愛的玩具實物，教育他們甚麼是統計表，這個方式既可讓孩子動手做，也可讓他們在遊戲中領略學習的樂趣。每當小朋友完成寶盒內的遊戲後，老師便可透過遊戲活動，評估孩子的學習進度。

▲ 「自學」系列，就是透過學生自行完成寶盒的任務，達到「我做我明白」的目標。

▲ 「互學」系列，是通過集體遊戲，學習人際溝通技考。

▲「預備」系列，是學習使用玩具圖書館的秩序，如何開盒、收盒，建立愛護公物的意識。

▲ 老師會將學生一星期所學的東西，設計成「闖關遊戲」，讓學生溫故知新，靈活運用，貫徹「愉快學習」的宗旨。

▲ 金麗很重視以儒家倫理去推行品德教育，每年畢業禮，都會有一個頌親恩的儀式，小朋友會以一盆栽感謝父母的栽培，以示孝心。

▲ Kristy 說：「在玩具圖書館邊玩邊學，不會覺得有壓力。」

李校長說：「透過遊戲，學生可以第一手吸收所學的知識。而「圖書館」亦培養出學生的自律和專注。他們會有條理地打開寶盒，過程中不會喧嘩，完成遊戲後只會豎起拇指示意，耐心等候老師覆核，拉開坐椅亦不會發出聲響。很多小學校長、老師，都很欣賞我們的學生，面試時懂禮儀，有禮貌。」玩具圖書館不止有助智慧發展，亦有助品德禮儀的培育， 這種自覺，亦潛移默化地融入他們的生活。李校長指，家長反映學生在家會主動幫助做家務，以幼稚園學生來說，實在非常難得。Kristy 表示，「寶盒內的玩具由淺至深， 以為數學例，由普通加數開始玩，難度會逐級遞增，最後是挑戰簡單乘數，透過遊戲，很容易就學會， 所以升上小學後，我都不害怕算術，而且計算速度亦很快。」

▲ Kristy 重回母校，看見小師弟妹上課的情景，想起自己幼稚園時的快樂時光。

▲ 梁太說：「本以為，03 年沙士肆虐，出生率下降，學位競爭會降低，派表當天，我朝早 6 點到場，已經有過百名家長在輪候，到我時號碼牌已派到 170 號，幸好 Kristy 最後都順利被取錄。」

公主不再刁蠻

Kristy 覺得在金麗讀書很快樂，因為學校會舉辦很多活動， 例如戶外參觀、寫生、到老人院探訪，又可以演話劇和跳舞，最難忘一次是本來有份參與跳舞表演，但因為化妝太誇張，所以不願出場，現在回想起來，實在後悔不已。Kristy 媽媽梁太，為囡囡報幼稚園時，徵詢過很多意見，亦有上網做資料搜集，得悉金麗的教學法可銜接傳統教學，所以決定報讀。最令梁太欣慰的，是看到女兒的成長，「Kristy 排行最小，性格難免有點刁蠻，不過上幼稚園後，『公主病』明顯好轉，放學後會自覺做功課，遇到困難會自己嘗試解決，例如寫手冊時，遇到不會寫的字，她會用畫圖來提醒自己。」Kristy 畢業後，升上區內名校聖公會李兆強小學，成績不俗，各科平均成績維持在 80 分以上。梁太認為，要多得金麗的老師，為女兒在學習上打好基礎。

▲ 2011年，金麗學生憑兒歌《小黑貓》在「全港幼稚園普通話比賽」中榮獲冠軍。相中小女孩的裝扮，正是參賽時的可愛造型。

▲ 金麗的課外活動表現出色，其中包括連續17年榮獲「全港幼稚園公開舞蹈比賽」金獎。

▲ 學校會帶領學生，將「好行為」推展至社區，透過身體力行，促進幼兒健全的人格發展。

佛教金麗幼稚園檔案

英文校名 : BUDDHIST KAM LAI KINDERGARTEN
校網 : 不適用
地址 : 九龍藍田康雅苑九及十座地下
網址 : http://www.buddhist-kam-lai-kg.edu.hk
電話 : 2346 5162
類別 : 男女
授課模式 : 半日
辦學團體 : 香港佛教聯合會
宗教 : 佛教
教學語言 : 廣東話（主要語言）
學費 全年: $22,066（ 分 11 期）兌現學劵後 $2,056（ 分 11 期）

學校設施 : 全校面積約逾萬呎，校內備有 8 個標準課室、亦設有特別活動室，包括全港首創「兒童玩具圖書館」、電子條碼借書系統圖書館、舞蹈室、體能室、環迴立體影院、兒童混齡圖書館及教室專業資料庫等。

● 撰文：Joanne
● 攝影：溫俊鏘（部分相片由學校及受訪者提供）