佛教正覺學校師長學生共學 佛教理念做八正道 培養三好兒童

佛學倡行善 從小培養良好公民

「香港有很多人對佛教有誤解，認為佛教很迷信，佛教很消極，把躺平的生活態度說成是佛系思想。」佛教正覺學校陳麗嫦校長直言。然而，當了解深入一點，卻發現佛教主張的是導人行「八正道」。八正道指的是「正見、正精進」要求學生勤學、有智慧才能作正確判斷，從而建立正確的人生觀，培養學生「諸惡莫作，眾善奉行」的慈悲精神。最後，有能力，以做到「自利利他」的境界，造福社會成為服務社群之好公民。於是，每星期設有一節佛學課，以佛陀的教導為基礎，扼要闡述佛經的義理，配合公民教育的佛教故事，涉獵社會、生活有關的佛學常識，建立「宗教與生活息息相關」的觀念，並把回應感情轉化為行動，融入日常生活中。

佛學不躺平 也看學生全人發展

當大家覺得佛教消極之時，校長就直言對培育學生有要求。「我們著重學生的全人發展，並非單單知識、態度、技能的某個方面進程。我們更會努力讓學生在學業上取得成就，同時為學生提供多元化的學習經歷，培養終身學習及自主學習的能力，以應付未來複雜多變的社會環境。」

煩躁的香港 佛教靜建平靜心境 應對壓力

要應負未來的環境，大家最關注的必是孩子應對未來的能力。然而，今天本地學界存在壓力、競爭，難未讓學生透不過氣。當佛教正覺學校，作為有佛教背景的校園，便推行靜觀(英文:Mindfulness)。這是一套近代獲大量心理學研究支持的心志訓練工具。靜觀可以培養個人對想法、情緒的理解(Awareness)，藉此讓人思維更清晰、能更好地管理壓力、情緒。於是學校在每天早上設有數分鐘「陽光心靈時間」讓學生平靜心境、準備好精神應付當天的學習任務。陳校長笑言：「我們持之以恒，發覺成效顯著。」

日常生活上，陳校長除了關心學生的心理健康外，她提醒，家長也要保持心境平和。她表示，不時看見家長為教導孩子而「勞氣」，有時甚至因此而損害親子關係。所以陳校長建議家長首先要自己學懂控制情緒，最重要是找尋宣洩的途徑，如與朋輩互相傾談、找社工幫忙又或者家長也可以「靜觀」的方法平靜自己的心。另外，陳校長語重心長說：「我要特別提醒家長，家長對子女的愛護是要宣之於口，可能中國人都不習慣，家長向孩子解釋家長管教孩子背後的原因、道理，使孩子明白家長的苦心。有時家長「做」了，但孩子未能感受到和明白到。」陳校長便舉例，如家長不讓孩子沉迷電子遊戲，背後的理念是甚麼，要仔細一一說明。要不然，孩子只會覺得「媽媽只會樣樣管住晒，唔講道理。」

生命教育 學正向人生

生命教育也是佛教正覺學校一個重視的範疇。為了讓學生了解生命，尊重生命，每天早會前全校都會進行「生命豆子操」，由老師帶出積極正面的訊息，例如：「努力的您想成就大事，先做好小事，想擁有明天，先把握今天。」這些金句鼓舞着每位學生的心靈。在德公科，校方亦引入佛光山的「三好生命教育教材」，有關教材能讓學生思考生命教育的核心價值，助學生建立道德價值觀和健康正向的人生觀。另外，學校與香港大學「賽馬會防止自殺研究中心」合作參與「共建卓悅校園」計劃，優化四年級「Do Re Mi Fa 生命歷險記」課程，讓學生掌握情緒管理、社交及解難技巧，並從而認識、欣賞自己，有效幫助學生提升抗逆力。而五、六年級則深化該計劃內容，透過活動讓學生認識性格強項，以發揮所長，培養正向人生的價值觀。

此外，輔導組及駐校社工亦會於各班推行與生命教育有關的成長課。四至六年級的德公課程滲入「電影生命教育」,以指導學生欣賞卡通電影片段作學習動機，牽動學生情緒，從而讓學生認識不同的價值觀從電影中感悟到當中的正面訊息，收潛移默化之效，並把有關教材上載於 PL2 平台供學生在假期中學習。

尊重生命學生相親 共建關愛校園

佛教正覺學校以訓輔合一和全校參與的模式，致力為學生營造一個關愛、信任、和諧、互助的校園文化,師生關係融洽。透過全校參與的「正覺人」獎勵計劃、「人人有職務」計劃、「伴讀大使」、「大哥哥大姐姐」計劃及各類朋輩支援計劃，培養學生良好的品德、建立正確的價值觀及服務人群的精神，同時有助建立校內的關愛文化。

同儕觀課 學生參與課程設計 增求學投入度

有一個關愛的校園，加上同儕之間的良好關係，相信定能讓同學更投入於校園生活之中。學校推行共同備課及同儕觀課能提升教師的專業發展，也能提升學生的學習效能。老師與同儕的觀摩、交流及分享能發揮團隊的精神，建立學習型的社群。老師透過共同分析學生的學習難點，以直接回饋課堂的教學，學生的需求、情況得到關注。學校定期會推行課程統整周，提供主題式學習，目的是讓學生運用日常課堂學到的知識及技能，透過分組協作、親自動手做、動腦筋培養共通能力。學生們的創意思維就得以無拘束地發揮，潛能會得以顯現出來。

育兒是一種修行 師長做好「八正道」成孩子模範

「作為一個教育工作者，我有一個夢想：我希望正小的學生是面帶歡笑充滿正能量的小孩，他們每天為著學習知識、學習與人相處及發展自我潛能而來到學校，學校的老師每天為孩子們提供成功學習經驗而努力不懈。當孩子長大後，他們因有正面的價值觀、積極的態度和終生的學習精神而成為未來社會的領袖。」陳校長坦言。

因此，校長以「育兒就是一種修行」為指標，提醒父母先要必須做好身教，因為子女的模仿力很強，父母的一舉一動都會影響着他們，所以父母必須時刻都要做好身、口、意業，依佛陀的教誨行「八正道」成為子女的模範和榜樣。其次，父母要懂得放下，不要執著。煩惱皆因執著於「我」，有時候父母與孩子產生糾纏角力，皆因孩子達不到父母自己所定的標準。父母要明白因緣法則，每個孩子都是有其獨特性的，父母要發掘和欣賞孩子的閃亮點，在這個閃亮點上幫助孩子製造助緣，然後再慢慢滋養它、培育它，在條件俱足之下，孩子才可發光發亮。父母還要幫助孩子培養慈悲心，多與他們一起布施，如參加公益善事，培養孩子有易地而處的思惟，多去善待和體恤別人，讓孩子養成慈悲對待一切眾生的情懷，讓孩子成為一個說好話、做好事、存好心的「三好兒童」。

香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校

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