【小創夢家】何明華會督銀禧中學 栽培未來領袖
校舍見英式建築風
銀禧於1961年創立，為了紀念何明華會督受封為聖公會港澳及華南教區（現改組為香港聖公會教省）會督25周年而命名。當年正值二戰後，適齡學童人數急增，卻沒有讀書機會，為了讓更多孩子接受教育，學校最初暫借協恩小學校舍上課；直至1962年，九龍塘牛津道的校舍完工，一直沿用至今。因此，校舍仍保留了昔日的英式建築風格。為了配合新時代更多元的學習方向，學校建立了新校舍，優化硬件設施。
主科由學生「主導」
王莉莉校長於2012年接棒成為銀禧第五任校長，她談及學校近年十分重視的目標：打破傳統「老師授課，學生被動接收」的形式，讓學生成為學習的主人。「2013年，學校參加了教育局教育基建部（評估及考試組）委託香港大學教育學院進行的『閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學』課程，以新的方式學習文言文。」學生以四人為一組，分為組長、主持人及筆錄等角色。老師設計「導學案」，每組學生以小組形式討論，得出簡單結論，接着每組輪流分享。「老師的位置由『教授』轉換為『指導』的角色，學生需要自主學習。整個過程提高了學生的思考、討論和交流空間，老師則從旁引導，提出更深入的問題，深化學生高質素的思考，令上課變得更有趣、更互動。」新形式得到了正面的效果，現時已在中、英、數、通識科等課堂實踐。
讓課堂走進生活
「學習不是單單講求理性的明白、知識層面的認知，教育一個人，還需要情感的栽培。」王校長續說，「因此，我們嘗試把課堂及活動連繫起來，讓學生踏出課室，走入生活，把課堂知識及實踐結合起來。」如學校早前進行了6小時「探訪露宿者」的行動，分組形式探訪及分享，不少學生事後分享仍難掩淚水。「未探訪之前，學生從書本及媒體上理解『為何貧窮』，已有一套固有觀念。當他們接觸露宿者，親身體會通識科提及的『貧富懸殊』，衝擊很大，真實地體會『貧窮』，有着刻骨銘心的反思。」銀禧是一所基督教學校，校風純樸，亦重視學生面對社會、貧苦大眾的態度。從真實生活裏學習，才會明白「書本上的知識」和「現實生活」的落差，「學生要思考如何把知識實踐？如無法應用或有落差，便要思考中間出了甚麼問題？」學生從中得到更大啟發。
參與服務建立同理心
「學生不論來自條件富裕還是基層家庭，也不代表他們懂得服務。只有親身走進社區，服務有需要的人，才會懂得服務。服務別人，才會學懂如何愛人；學會愛人，才會明白自己一直被愛，從而培養出同理心。」學校推行「僕人領袖」的周年發展計劃，讓每級均有不同的服務機會。每逢學校舉行大型活動，老師都會刻意安排中一及中二學生服務學校和同學；中三學生需參與社區服務計劃，接觸弱勢社群；中四及中五學生則需到社區進行探訪，如探訪精神病康復者、長者等。王校長認為：「學生長大了出來社會工作，自然明白如何和別人溝通、協作。如當上了領袖，不論是大企業還是小組織，同理心讓他變成更有感染力的領袖。」
非一般的「師友計劃」
銀禧很多舊生不論在社會上擔當任何重要崗位，一接到校長、老師的電話，都義不容辭為母校出力。王校長感激舊生，欣賞他們對學校的深厚情誼。學校推行「Mentorship Program」，很多舊生都樂意幫忙，分別來自醫護界、財經界、工程界等。「學生親身到舊生的職場進行短期實習，舊生從中指導師弟妹，甚至成為了他們職業及人生的導師。」學生體會到不同行業的要求及操守，從選擇職業以至人生規劃，都可以從舊生分享的經驗得到啟發，起了明燈的作用。
中一自行收生 兩輪面試
在中一自行分配學位階段，銀禧提供48個學位，2015學年有400多人申請，平均約8人競爭一學位。校方分別進行兩輪面試，第一輪面試約20分鐘，以一對一談話形式了解申請人的中、英文能力，包括閱讀能力、分析能力和評論能力；再從中挑選120位進入第二輪面試，由校長、副校長或助理校長其中一人作單獨面見，按申請人的小學成績進行深度討論，了解他們生活習慣，與平輩或長輩相處的態度，以及對周遭生活議題的意見，如智能手機與他們的生活的關係等。
「留白」助自由發揮
「年輕人很有創意，我們需要給學生自由的空間，讓他們有機會鑽研興趣，發揮自己的小宇宙。」學校盡力提供自由的選擇和氛圍，如學校的朗誦隊不經篩選，老師都會用心指導每位報名的學生，讓他們有機會踏上台板表演，增強自信心，建立由「零」到「有」的空間。「學會活動，我們給予學生很大的自由度，老師不會規範學生的想法，由引導到帶領實踐，讓學生創造更多可能，如學生喜歡小動物，經老師指導下成立『愛護動物學會』，老師和學生會出外做義工，照顧小動物；也鼓勵學生領養小動物，並做好領養前的教育工夫。」學校給予學生很大的空間，「為學生提供『留白』的空間，不要把活動填得滿滿，讓他們有空間去思考和發揮創意。」
學生分享
李海霞 中四
「入了銀禧，我參加了很多活動，又擔任了很多職務，如社副主席、團契副團長、環保大使、合唱團成員等。剛剛上中學時，我很靜、不太說話；這幾年的校園生活，我嘗試了很多，改變了很多，變得活潑，又認識了很多好朋友。」
陳昊駿 中四
「我最喜歡運動，又參與了很多運動相關的課外活動，如長跑、足球、田徑隊等，又當了田徑隊的隊長，校園生活很充實。」
方穎樂 中四
「我最喜歡上生物科，因為做實驗的過程充滿可能性，很有趣。老師和學生的關係很和諧，亦師亦友，氣氛很融洽。」
洪達鏗 中五
「學校的氣氛很好，像『家』的感覺，充滿人情味；學生很謙卑、低調。我是學生會主席、自主活動計劃主席，兩年前我們希望推廣閱讀，老師給予我們很大的空間，發揮創意，於是我們利用集會或早會的時間，讓學生用5分鐘介紹一本有啟發的書；又舉行閱讀營服務同學。過程得到很多成就感，學校讓我們自由發揮潛能和實踐想法。」
地 址：九龍塘牛津道2C
電 話：2336 3034
網 址： www.bhjs.edu.hk
學校類型：資助
學生性別：男女
辦學團體：聖公宗（香港）中學委員會有限公司
宗 教：基督教
創校年份：1961年
教學語言：英文
學校設施：禮堂、活動中心、操場、圖書館、實驗室（共5間）、電腦輔助學習室、美術室、地理室、飯堂、小禮拜堂、天台花園、校園電視台
●撰文：Renee Wu
●攝影：溫俊鏘（部分相片由受訪者提供）
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