保良局雨川小學為初小推游泳課 提升自理能力＋自信

兩年無實體課的缺失

在學生的接觸裏，雙方的溝通、交流正正可以彌補學生過去兩年缺乏的校園生活。高年級學生獲安排戶外活動，讓學生在疫情後重拾學習的步伐。雖然學校恢復面授課堂，然而對初小生來說，逾兩年的停課，困在家以網課形式上堂，失去了學習、校園生活的機會。因此，保良局雨川小學蔡曼筠校長坦言：「復課後留意到學生社交、自理能力、自信心等都明顯不足，跟疫情前的學生相比，有點『未長大』，以往四年級生已經可以獨立參加學校舉辦的宿營，但現在較難安排，這相信與疫情持續逾兩年學生缺乏社交活動和校園生活有關。」校方亦為了了解同學的情況，曾進行問卷調查，發現大部分家長都認為子女未能表現自我管理的能力。

小學重整課外活動設游泳課 增信心及自理能力

蔡曼筠校長便針對學生的學習、社交和自理能力等，在學校重整學生課後活動。於本月為一、二年級未曾參與游泳培訓學生提供游泳體驗課堂，以提升孩子的自理能力及信心。

提升自理能力方面，學生需在課堂準備泳具，上課、課後要親自整理等，事事親力親為。同時課堂上，教練會在課堂上設計一些小任務，以引導學生完成，增強學生的自信心和自理能力。

小學重整課外活動設游泳課 建「關愛校園」

蔡曼筠校長表示：「初小游泳體驗課除專業導師外，亦會安排高年級同學從旁照顧，以承傳雨川人的服務精神，並建立關愛校園文化。」學校設游泳課所帶來的效果很多，除了剛才提到的自理能力外，還有同理心、關愛及責任心，由於課堂上，特別安排高年級同學從旁照顧，從中建立關愛校園，承傳學校的關愛文化。而且，高年級同學可以從照顧年紀較小的學弟妹中，學會承擔責任，對將來待人接物都有幫助。

多元活動提升孩子社交能力

此外，今年暑假延後，在社交距離放寬下，學校特意在學生考試後，安排不同年級學生參與探究式體驗學習活動。如三年級生將參與以「香港旅遊好地方」為主題的體驗活動，包括參觀九龍公園讓學生透過參與生態遊導賞團活動，體驗市區動植物的生態及了解香港可持續發展的方向。而五年級生，則以「生態保育」為主題，有一系列體驗活動讓同學參加。他們會參觀米埔自然保護區，了解濕地的生物多樣性。也有部分同學會遊大埔元洲仔自然環境保護研究中心，透過角色扮演認識可持續發展等等。還有一連串愛心服務的關愛計劃，拉近長幼溝通和關係。

新生支援 提升適應力

對新生而言，特別舉行「小一新生家長會」、小一適應課程，學校亦特別為小一生拍攝短片，讓小一生在自理、校園防疫上做好準備，讓親子了解校本課程和在疫情下繼續學習，停課不停學。