堅樂小學以4個英文字實踐全人發展 善用AI增孩子創科知識 回饋社會
全人發展的教育理念
堅樂小學的教育理念強調學生的全人發展，這不僅體現在學術方面，更延伸至道德、文化與精神層面的培育。施校長指出，學校的宗旨是透過基督福音的真理和中華文化的熏陶，協助學生建立積極的人生觀，從而成為有堅毅勤奮精神的學習者。堅樂的校訓「HGPS」具體闡述了學校的期望：
堅毅勤奮 (Hardworking learners)：學生應擁有堅毅的學習態度，保持強烈的求知欲，並且能夠不畏困難、持續追求卓越。
團隊合作 (Good Communicators)：學校強調團隊精神的重要性，學生不僅應該在學術上互相支持，也應學會通過溝通與合作，在學習中共同成長。
樂觀正向 (Positive thinkers)：樂觀的心態是面對學習挑戰的關鍵，學校希望學生能夠以感恩的心態，迎接學習中的各種困難，並在過程中不斷成長。
服務他人 (Servant Leaders)：學習的最終目標不只是取得知識，更多的是學以致用，為社會做出貢獻，這才是學習的真正意義。
提供多元化學習環境
施校長也介紹了學校內不同的設施及課程，這些設計旨在讓學生在輕鬆的環境中學習，並且能夠將知識應用到生活中。
學校的英文室是其中一個特色。為了讓學生愛上英語，學校將英文室打造成充滿「家的感覺」的空間，學生可以在早上或課間時段來到這裡，與外籍教師進行輕鬆的英語對話。學校還每週舉辦一次「mini English Day」，透過「English Café」的形式，以遊戲和對話讓學生在愉快的氛圍中提升英語能力。此外，每年還有大型的「English Fun Fair」，學生和老師會一起扮演童話故事中的角色，透過角色扮演活動提高學習的樂趣和互動性。為了加強英語教學的效果，學校還計劃增聘外籍教師，在英語課堂上進行合作教學，確保每位學生都能享受學習英語的過程。
在電腦室方面，堅樂小學推行了「S2TEAM@HGPS」計劃，其中的「S」代表的是精神層面的培育，旨在將學生的科技學習與義工服務結合。高年級學生學習的Coolthink運算思維課程，不僅限於科技知識的學習，學校還鼓勵學生參與社區服務，透過學校成立的「雋雅服務團」，學生定期到長者中心探訪，並教導長者一些最新的科技知識。這種服務學習的方式，不僅讓學生能夠將所學回饋社會，還使得學習更具意義。
擁抱科技善用AI
隨著科技的發展，AI在教育領域的影響越來越大。施校長強調，堅樂小學對AI的態度是開放和積極的，並且不僅僅鼓勵學生使用AI，老師也應該積極利用這些新技術來提升教學效率。例如，學校已經在教學和行政工作中使用AI，製作教學影片、圖像以及教學簡報，這大大提高了教師的工作效率。此外，教師們也嘗試將AI融入教學中，例如在中文科辯論技巧的訓練中，AI就被用作陪練對手，成為學生的「私人導師」，促進自主學習和提升學習效果。
服務學習的意義
施校長對於教育有著深刻的體會和反思，他認為學習的真正目的是讓學生在知識上有所成長的同時，也能夠通過服務他人來實現自我價值。施校長回憶起帶領學生參與服務學習的經歷，學生曾經教導長者進行禪繞畫的創作，這不僅讓學生們感受到幫助他人的樂趣，也促進了他們對學習的熱情。施校長表示，他作為一位教育工作者的使命，是幫助學生發現學習的樂趣，並且找到他們的興趣所在。
校長的挑戰與願景
作為新上任的校長，施德銀在適應學校的運作過程中面對了一些挑戰，其中最大的挑戰就是時間的不足。他需要在短時間內熟悉學校的環境和同事，並同時處理大量的行政工作。然而，施校長並不認為這些挑戰是無法克服的，相反，他相信通過努力協作，學校的發展將會更加順利。他的願景是培育出更多具備自主學習能力、擁有正向人生觀的堅樂學生，讓他們能夠在未來的道路上自信前行。
堅樂小學的未來發展充滿了希望和機遇，透過全人發展的教育理念、創新的課程設計，以及與時俱進的教學方法，堅樂小學正一步步實現施校長的願景，培育出更多的「堅樂人」。
