小一派位制度有「三公」家長仍然怨聲載道 即睇2大爭議

制度的三重公義：公平、公正、公開？

小一派位制度既公平、公正又公開，是眾所周知的。例如，在自行分配階段中，只要家長的子女有「世襲」關係的，便一定會被取錄了。如果小朋友的分數高，而且在配額之內的，同樣也會得到錄取。而統一派位是用隨機編號的方式，俗稱「大抽獎制」，只要孩子抽到一個細編號，無論他們填哪一間小學，都一定會將獲得入學資格。這樣大公無私，既公平又公正，又由教育局主持公開的制度，從教育局角度來看，幾乎難以找到任何缺陷。但從家長角度來看，則完全不一樣。

為什麼呢？因為家長會問，為何父母在該小學任教，其子女必定可以入讀該小學？又為何兄姊在該小學就讀，其弟妹就必定可以被取錄。這種「父傳子」、「兄終弟及」的封建制度，為什麼會在現代社會中存在？

至於計算分數入學更加令家長無所適從，尤其是舊生有10分舊生分，更令家長哭笑不得，因為他們需要在結婚前知道配偶所就讀的小學，才能保證子女獲得額外的10分舊生分。然而，在結婚前很少有人會考慮這樣的因素，因此這項規定讓很多家長都措手不及。此外，報讀具有相同宗教信仰的學校也會影響子女的入學機會，這更讓家長不知所措，他們到底可以怎樣準備呢？

公平背後的不公？小一派位的爭議

小一派位是用大抽獎來統一派位的，應該是公平了吧？但偏偏這種公平最受家長誹議，為什麼呢？如果我的孩子屬於Band 1質素，卻被派到去Band 3學校；或者如果別人的孩子屬於Band 3質素，但是被派到Band 1學校，這種種亂點鴛鴦譜的派位方式，明顯對兩者都不公平。為什麼教育局會容許這種錯配發生呢？我曾經問過教育局高層，他們的答案是：香港的小學教師都接受過專業培訓，而學校的運營都會受到教育局的監督，因此所有學校的質素都是好的，而且大致相似。然而實際情況並非如此，每間學校都擁有它們獨特的文化和傳統，所以無論在成績、特色還是課外活動方面，表現都有所不同。

綜合以上的分析，家長最大的不滿是源於教育局假設所有小朋友的資質是一樣的，而且所有小學也教育質量也差不多。但是假設偏偏與現實不符，所以不公的派位制度領導家長怨聲四起，幸而香港有直資及私小，情況才有所緩解。