文言文以戲劇形式學習 以角色扮演深化DSE文言文必修範文

文言文教學的有趣方法

7A班戲劇組，一個成立超過二十五年的本地專業劇團，憑藉其豐富的經驗和對文化教育的熱情，於2023/24學年推出了賽馬會「趣看文言」戲劇教育計劃。這一計劃不僅體現了劇團「回歸文本」的宗旨，也對於提升學生學習文言文的動機和興趣起到了重要的促進作用。

戲劇融入教學 寓學於樂

九龍靈光小學的學生們有幸親身體驗到這一教學創新。戲劇組以《廉頗藺相如列傳》和《楊修之死》等古典文言文作為演出劇目，不僅讓學生們更易於掌握篇章內容，而且透過生動有趣的演出方式，深化了學生對中華傳統品德和文化價值觀的認識。

教學策略與活動多元化

此外，計劃中的示範教學活動，將導師帶入課堂，分享如何運用視覺化手法來輔助理解文言文，從而提高了文言文課堂的學與教效能。學生們在導師的引導下，先通過活動掌握文言文的基本意義，再透過小型話劇深入挖掘文言篇章的深層含義，這種互動式的學習方式受到了學生們的熱烈歡迎。

教師專業發展與學校文化建設

計劃的成功實施，亦為教育界提供了寶貴的參考和啟示。在面對學生學習文言文的困難和挑戰時，創新的教學方法，如戲劇教育，能夠有效提升學生的學習動機，激發他們的學習興趣。這種方法不僅適用於文言文教學，也可擴展至其他學科的教學實踐中，為提升教學效果開辟新的途徑。

擴大學校與家庭之間的文化交流

此外，本計劃的全面性設計，不僅關注學生學習的直接成果，還積極促進學校與家庭之間的文化交流。通過參加計劃的學生們回家分享所學，這種知識的傳播進一步擴大了計劃的社會影響力，使得更多家庭能夠認識到文言文學習的重要性和樂趣。

文言文也可有趣學

九龍靈光小學的師生對此次活動的反饋極為正面。學生們不僅在學習文言文的過程中找到了樂趣，更對中華文化產生了深厚的興趣和認同感。老師們也表示，透過戲劇教育計劃，學生的學習動機明顯提高，對文言文的理解也更加深刻。這證明了將戲劇融入文言文教學不僅能有效提升學生的學習效果，也能激發他們對學習和文化探索的熱情。

賽馬會「趣看文言」戲劇教育計劃的成功實施，不僅豐富了學校的文化教育內容，也為香港的文言文教學開辟了新的途徑。透過戲劇的形式，學生們得以在輕鬆愉快的氛圍中學習文言文，這種創新的教學方式有效地解決了學生對文言文學習的畏難情緒，讓他們在欣賞中華優秀傳統文化的同時，能夠更加深入地理解和吸收文言文的知識。隨著教育技術的不斷發展，將戲劇融入學科教學已成為一種有效的教學方法，期望未來能有更多此類創新教學計劃的實施，不僅限於文言文教學，也能擴及更廣泛的學科領域，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化以及提升教育質量做出更大的貢獻。