親子關係｜伍華小學校長辦四驅車組裝活動 教5種愛的語言促進親子關係
四驅車組裝活動分享「五種愛的語言」增親子關係
這兩張圖片的對比，意在向家長傳遞一個重要觀念：每個人的興趣和喜好，往往受到成長背景、時代環境與個人經歷的影響。透過這樣的視角，家長能夠以更開放的心態去理解孩子的世界，並學習尊重彼此的不同。
「五種愛的語言」：建立更深層的親子關係與連結
在四驅車組裝活動開始前，我們特別向家長介紹了蓋瑞·查普曼博士（Dr. Gary Chapman）提出的「五種愛的語言」理論，包括：
肯定的言語（Words of Affirmation）
精心的時刻（Quality Time）
接受禮物（Receiving Gifts）
服務的行動（Acts of Service）
身體的接觸（Physical Touch）
增進親子關係在於觀察
學校鼓勵家長在活動中觀察孩子的表現，了解他們如何表達愛意，以及如何渴望被愛。這不僅有助於改善親子溝通，還能增進彼此的情感連結。
四驅車組裝：愛與合作的實踐
在組裝四驅車的過程中，孩子們雖然年紀尚小，但仍能以不同的方式向父母表達愛意。例如，當父母協助他們完成某個困難步驟時，孩子會大聲稱讚：「你真厲害！」反之，當發現父母遇到挑戰時，孩子們也會主動提供建議，甚至親手示範。
四驅車作為一款經典玩具，對不同世代而言都有著特殊的情感價值。校長坦言：「小時候也曾熱衷於四驅車的組裝與比賽，當時為了提升車子的性能，我投入大量心思研究不同的改裝方式。這種鑽研精神至今仍讓我印象深刻。但比起車速的提升，與父母共同組裝四驅車的時光，才是我最難忘的回憶。」
在學業壓力下，創造親子共享的珍貴時刻
如今，孩子們的學習壓力與日俱增，家長對他們的期望也越來越高。許多孩子的課餘時間被補習班與興趣班填滿，鮮少有機會能夠放鬆身心，與家人共享歡樂時光。
正因如此，校方希望透過四驅車活動，為孩子們創造一個遠離學業壓力、與家人輕鬆互動的機會。在這個過程中，親子間能夠攜手合作，共同解決問題，並在彼此的陪伴下感受愛與支持。
合作與互動：親情的自然流露
在活動現場，見證了許多親子溫馨合作的畫面。有些孩子負責組裝引擎，有些則負責貼上精美的貼紙。透過這樣的分工合作，孩子不僅感受到自己的重要性，還能培養解決問題的能力。
在組裝過程中，孩子們會向父母展示自己的成果，期待獲得認可與讚賞；而家長則會適時給予肯定與鼓勵，讓孩子們感受到被愛與尊重。這種充滿正能量的互動，不僅提升了孩子的自信心，也讓親子關係更加緊密。
挑戰與成長：共同面對困難
在試跑四驅車時，許多家庭遇到了各種挑戰，例如車輛無法順利行駛、速度過慢等。然而，家長與孩子們並未因此氣餒，反而攜手尋找解決方案。他們仔細閱讀說明書、對照組裝步驟，找出問題所在並進行調整。
這樣的經歷，不僅培養了孩子們的解決問題能力，也增強了親子間的默契與合作精神。在這個過程中，孩子們學會了耐心與堅持，而家長們也在一次次的互動中，重新發現了孩子的獨特價值。
天主教伍華小學
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