輔小參考國際學校課堂 推多元活動 以運動推兩文三語 玩住講和聽

校社享地理優勢 學習關愛建有愛人格

位於元朗天水圍的香港學生輔助會小學，遠離塵囂，享盡地理優勢，毗鄰濕地公園，環境清幽，所以學校特設環保樹屋，把環境保育延伸到校園裏。在教學理念上，學校一向以學生為本，「一切為了孩子」為信念，致力照顧學生學習多樣性。然而張靜嫺校長（張校長）坦言「不等於忽視成績的重要，學校同時引導學生掌握學習技巧，並設補底拔尖訓練、焦點訓練小組、校本資優教育課程等。」但她對現今社會的教育抱持開放態度「競爭不只限於學歷，人際溝通，價值觀教育扮演著同等重要的角色。」因此，張校長認為今天辦學非只是成績的追求，更包含價值觀、品德等。所以學校擁有一班關愛、盡責，勇於創新的教師團隊，是一個學習型的組織，以寓學於樂的理念，為學生提供優質的全人教育課程，把關愛傳遞於每個學生，建立關愛校園。有一個良好、有愛的學習環境自然能讓學生樂於學習，成績、兩文三語、情緒都能好好發展。

參考國際學校語文課 多角度了解外國文化

輔小雖然是津貼學校，但張校長希望教學不局限於兩文三語，可以有更多機會讓學生接觸於是各國語言、文化。於是除正規課程外，還參考了國際學校語文課。例如，學校曾邀請德瑞國際學校為學生提供課堂「德瑞國際學校德文初探」，讓學生學習德文。此外，在校本多元智能課舉行「西班牙文化之旅」，引導學生認識西班牙歷史、文化，一同眼睛旅行，看當地自然風光。現場會有不同的遊戲、兒歌，孩子可以簡單實用的西班牙語交談。學生還可透過製作Gazpacho，品嘗西班牙的特色美食等等，更立體、全面了解一個地方的文化及風土，擴闊視野。

動感語文日Lang-Sports Day 做運動時邊講邊聽

提到學校致力發展兩文三語，學校除了日常的課堂外，亦有多款活動助語言學習。以往有戲劇、閱讀等活動，助學生投入學習外語。上月，學校有見疫情令一眾學生少了運動機會，特以舉行Lang-Sports Day。同時針對課時比較短，學生錯過了很多透過活動學習知識的機會。於是以中文、英文、普通話科的元素配合體育科設計一連串3個運動遊戲。活動透過運動作為媒介，配合語文元素，讓學生一邊做運動，一邊講聽英普。

電子競技運動

校方在禮堂設置了多個體感遊戲供學生參與，如電視遊戲、AR閃避球讓學生戴上VR眼鏡，在擴增實境下體驗閃避球的樂趣，非常新奇有趣。開始前，會由英文大使以英語簡介活動玩法，以及對身體的好處，提升同學的聽講能力。

英文趣味運動

在270沉浸式虛擬實境教室，教師把有關運動的英語圖書投映在三面牆壁上，讓學生沉浸於英語閱讀的環境，學習一個關於運動的故事。配合沉浸式虛擬實境教室的特點，體育教師精心設計了一套「反應跑遊戲」投映到地上，學生受視覺和聽覺的刺激，表現非常投入，跟着地上的數字作「反應跑」，大大提升了做運動的樂趣。

中國傳統運動

在古色古香的「舒捲中華輔小遊藝場」裏，校方設置了不同的中國古代運動讓學生體驗，例如: 投壺、蹴鞠、射術等。教師亦加入一些中文知識和普通話拼音的題目，學生透過古代運動的形式回答問題，除了能一展身手外，還能學習語文知識和感受濃厚的中華文化氣息。

有別傳統催谷形學校 全校各處都是活動空間

輔小設個活動空間，採取活動教學、體驗式的學習模式，近兩三年，學校配合課程，於每層樓設「延展學習區」，讓學習生活化，期望學生能夠學會學習，學會生活，學會創造。

地下︰樹屋、優化溫室、種植區
一樓︰舒捲中華 輔小遊藝場、生活體驗室
二樓︰270沉浸式虛擬實境教室、「隨處活學」英文室、The Cafe、莫葉瑞衡圖書館
三樓︰藝術文化區、e Lab@STEM
五樓︰數學營地
六樓︰水耕種植區

多元活動教學生人生觀

張校長致力推動學術發展，但對於學生的品格亦很重視，務求輔小學生能多方面均衡發展。當中包括情緒管理、體能鍛鍊、人際關係和生活技能。於是主張活動教學，透過打破沉悶的活動，讓孩子從玩樂中學，培養樂於學習的終身學習精神。如剛舉辦的「世界經典名著閱讀日」，透過多元閱讀活動向學生推介世界名著，藉此機會讓他們深入了解文學的內容及體會書中的意味。當日會有故事角色造型設計比賽、故事角色扮演比賽、經典名著閱讀日攤位遊戲及DIY手作坊，以及老鼠記者故事分享會、一樹哥哥的經典魔法聚會及互動故事劇場-獨角獸男孩，從玩樂中學習。同時學校鼓勵校務團隊誘導孩子發揮個人特質和潛能，協助建立正確人生觀和生活態度，提升學生的自信心，並使他們成為具公民責任感、樂於服務社會的一群。