鳳溪第一小學推展四習一核心學習策略培養學生成為自主學習者

Nov 6 2023

相信作為家長，都希望小朋友可以愉快地學習，並享受校園的生活。「學校發展成學習型組織、學術型機構，兒童健康位於上水、坐擁全港最大、最優美校園的鳳溪第一小學的願景正是把愉快、學有所成的樂園。」朱偉林校長表示，該校的教學理念是要培育全人發展的學生，能有積極的人生觀，具獨立思考能力，而且抱着愉快的心態、承擔的精神肯為社會付出。

朱偉林校長認為要培育出全人發展學生這個使命不只是老師承擔，家長們、同學們也有其教學的角色，三者是互相影響，相互推動，才能共同進步。「我要把教學場地 — 學校，用創意與傳統並重的方法，把學校發展成『學習型組織、學術型機構』，不論老師、學生、家長均參與學與教，透過實踐，體會、優化，漸漸達致全人發展。

推展『鳳小四習一核心』策略

「學校以推展『鳳小四習一核心』為策略，達致培育出全人發展的學生。『鳳小四習』包括多元學習、電科學習、教學研習及自主學習，而核心便是價值觀教育。『四習一心』中以價值觀教育為核心，再以不同的優質學習，讓學生德才兼備，達到「立德樹人重啟迪，創造空間育全人」。

01「多元學習」

鳳小期望豐富學生的學習經歷，故由老師、家長及外聘導師教導多元化的學習班有多達70項，目的是滿足不同學生需要，發揮他們的天賦，讓其得到德、智、體、群、美全人發展。
「當中有幾個最具特色及效能，而且綜合了不同教學範疇的團隊 — 資優培訓的『傑出學生培訓計劃』、服務學習的『小老師團隊』(連外展義工服務隊)及『升旗隊』。」
特色的校本資優課程「傑出學生培訓計劃」為資優的拔尖課程，重點培育學生的綜合多元智能。至於另一個既培養多元智能，亦同時具服務學習元素的是「小老師團隊及外展義工服務隊」。朱校長指「小老師團隊」是一個既有意義的服務團隊，亦是非常實用的校本培訓課程，既是授人以漁，亦是助人自助的計劃。

02「電科學習」

自2013年起至新冠疫情前，鳳小每年均舉辦全港性大型電子及科創STEAM學習分享會。每次均超過700位教育界同工到校觀摩交流，共同促進學與教的發展。合作伙伴有香港大學、香港教育大學、香港城市大學、香港賽馬會、香港教育城、優質教育基金、各大出版社及I.T.服務商等。是一個供學界及I.T.界的交流合作的優良平台，共同推展電子及科創學習。
「本學年學校更獲選為教育局科學科先導計劃的學校，進行教學示範及拍攝推廣短片和出席簡介會，協助當局推動科學科獨立成科的發展，毫無疑問『電科學習』對師生、家長來說均是全人發展及國家發展中不可或缺重要元素！」

03「教學研習」

為了提升教學質素，鳳小一直積極與不同的專業機構合作。「我深信與專業機構合作，於不同科目進行教育研究或課堂研究，不但可優化課堂設計，提升學習成效，教師的專業能力必須有所提升，而且把優質的設計轉化為特色的校本課程，同時把研究結果刋登發布，讓全港同工受惠。」

學校進行超過30個研究計劃，合作伙伴有香港大學、香港中文大學、香港教育大學、香港教師中心、教育局課程發展處、教育局資優教育組、香港初等教育研究學會、優質教育基金及出版社等。當中有不少研究報告於香港教師中心的教育研究滙編或教育局或大學刋物中發布。

04自主學習

自主學習亦是鳳小其中一個學習重點。朱校長認為「老師不可能永遠牽着學生走，必須培養他們成為自主學習者，才可終身自省求進。」科本策略，如推動預習，整理筆記和優化課業設計。而各科的預習任務形式多樣，包括自擬問題，蒐集資料和實作活動等。
「老師亦會在各科課業設計中加入學生自評、互評、家長評及老師評，讓學生學習及掌握自我反思及評鑑的能力，讓學生有自我監控及調節意識，肯定對學生的全人發展有幫助。」
此外，學校還有跨科組的校本獎勵計劃，能從旁激勵學生完成自定目標，持續向前。「自主目標學習小冊子」、「自學達人」、「自理達人」、「主動學習角」、「自學默書超滿分」、「學習歷程檔案」等，讓學生透過實踐、體會及優化來培養主動的態度和習慣，這也是我們教授學生成為全人發展的重要元素。

「一核心」重點：價值觀教育

鳳小向來重視品德教育，朱校長認為「價值觀教育可謂是教育的核心，是培養良好品德的首要項目。其中國家觀念及國民身份認同更是核心所在。」
該校已把「持續推展品德教育，培養學生正面價值觀」定為學校的關注事項，而十大首要價值觀均會推展，當中守法、勤勞、提升國民身份認同等更是核心推展的價值觀教育。