選擇幼稚園應注意良好家校合作關係 助培育子女全面發展

Q1. 「家校合作」這個議題為何如此重要？

保良局馮梁結紀念幼稚園羅慧媚校長：

幼兒生活成長的環境圍繞著學校和家庭，當幼兒上學時，老師透過觀察記錄幼兒在學校成長的一點一滴，好讓家長從專業的角度更了解子女在校的各方面發展。在家庭的環境中，家長便是幼兒平日表現的重要觀察者；透過與老師溝通了解家庭生活的情況，讓老師知道幼兒的整體表現，從而配合幼兒發展設計相關的課程及教學活動。家長亦可以從老師的專業角度，認識幼兒的發展歷程，在平日的生活上配合幼兒所需；所以「家校合作」能幫助幼兒有更全面成長，是幼兒成長路上重要的一環。

Q2. 家長一般工作都較繁忙，學校如何令家長配合的同時，又能認識及發展兒童的潛能？

保良局譚歐陽少芳紀念幼稚園鍾嘉玲校長：

現時的家長多為雙職父母，多依靠與老師日常溝通來了解子女學習上的能力和表現。學校每年會邀請家長參與小組、音樂、體育課堂活動，以助教的形式與子女進行活動，讓家長親身了解其子女學習情況及需要。家長還可到校擔任文化日、農曆新年與及攤位遊戲等主持，帶領小朋友進行活動，藉着遊戲觀察及了解子女的潛能。家長多參與學校活動，可拉近與子女的關係，更令小朋友為之興奮和雀躍，容易增加對學校的歸屬感，令其心理及情緒上產生正面的影響。

Q3. 相信部分家長作為新手爸媽，面對初次育兒的種種困難，學校會推行措施以支援家長嗎？

保良局戴蘇小韞幼稚園黃健明校長：

當家長接受幼稚園取錄後，大部分幼稚園均會安排新生家長會、新生適應活動等，簡介幼稚園、展示以往學生在校的學習生活片段、邀請升班父母分享過來人的心得等，以增強家長對學校和老師的信心。這些交流活動可讓家長陪同小朋友一齊上學，了解子女的在校發展與表現，讓老師及駐校社工提供適時的支援。

保良局的「親子全人學堂」計劃，更會定期邀請專家舉行專題講座、家長工作坊等來分享育兒心得，例如管教子女的情緒管理、提升逆境能力等，並會於保良局社交媒體上載教育短片供家長瀏覽，以建立家校支援溝通網絡。

Q4. 如小孩有特別情緒支援需要，學校會為家長提供怎樣的支援服務？

保良局葉吳彬彬幼稚園劉惠娟校長：

除了依靠家長日常處理小朋友的情緒問題，學校有駐校社工服務，提供適切的輔導服務，更會分別接見學童和家長，以了解需要。保良局擁有全方位專業的團隊，如言語治療師、職業治療師等，支援有特殊情緒需要的學童。在校園環境內，學校給予小孩不同靜觀空間，以舒緩自身的情緒問題。老師亦會透過德育故事和小遊戲來建立學童的情緒訓練、良好的生活態度、品格上的發展。

Q5. 為了促進家校成為緊密夥伴，幼稚園會如何加強教師與家長的溝通？

保良局張潘美意幼稚園列尤麗校長：

教師會利用課後面談、日常電話、家長會等渠道與家長多作溝通，建立緊密的家校基礎關係，有助小朋友於幼稚園生涯中的成長。在真誠的交談的過程中，老師不但會細心聆聽，以專業的角度分析並正面回應家長的提問，多採用逆位想法及開放式對答，了解家長的角度，以提升家長與學校間的同行感及信任度。

Q6. 保良局幼稚園還有其他重點教學特色嗎？

保良局金卿幼稚園方秀貞校長：

部分保良局幼稚園提倡以「高廣度教學」的模式，利用環境刺激，在教室佈置不同的學習區，鼓勵小孩因應自己當日的興趣走進學習區。部分則以「方案教學」作主導，提倡小朋友的自主學習，師生會共同商討學習主題，讓他們主動為有興趣的問題尋找答案。有些幼稚園推行「全語文教學」，透過閱讀、參觀和討論，並利用畫圖、仿寫進行訪問記錄等，讓幼兒持續地進行預測、假設或試驗，強調提升語文能力。學校會因應校情適時地靈活運用不同的教學模式及教材，以達致全人發展。

保良局作為全港最大的辦學團體之一，有24所幼稚園遍佈港九新界，擁有深厚的教育根基及網絡，加上軟硬配套齊備。在優良的學習環境下，學校亦致力建立良好家校合作關係，為父母們建構一個緊密的溝通與教育平台，與家長攜手同行。在報讀K1幼稚園前，不妨考慮替子女報讀保良局屬下的幼稚園，可讓家長成為學校的緊密夥伴，有利培育小朋友全人發展及健康地成長！

保良局屬下幼稚園網站：https://www.poleungkuk.org.hk/plkkgs/ad2.html

(Presented by Po Leung Kuk)