瑞吉歐教育法重視幼兒發掘興趣創意培養熱情小孩 5大特色公開

Nov 10 2020

瑞吉歐教育法與蒙特梭利、華德福有何分別？多元教育是近年不少幼稚園都採用的教學法，如瑞吉歐教育法、蒙特梭利教育法、華德福教育法等，用來取代傳統教學方式。近年意大利的「瑞吉歐」（Reggio）教學法愈來愈普及，其實這教學法早於十多年前已登陸香港，近年更有學前興趣班及playgroup打正旗號，主張以此教育孩子。如此流行的瑞吉歐教育法有什麼特色？以下將列出幾項重點，看看瑞吉歐教育法如何更有效的發揮孩子的創意！

撰文：Sunday Kiss｜圖片：黃大立、新傳媒資料庫、Shutterstock｜編輯：Ruby

瑞吉歐教育法 5大特色鼓勵孩子探索

瑞吉歐教學法（Reggio Emilia Approach，簡稱Reggio）源自意大利，由路易斯．馬拉古齊（Loris Malaguzzi）所創。於1991 年獲美國Newsweek雜誌評為全世界十大最佳學前教育之一。瑞吉歐以小朋友的興趣主導，老師作為指導的角色，鼓勵小朋友自行探索，發掘興趣及能力，支持他們表達對事物的看法和感受。瑞吉歐視學習環境為兒童的「第三位老師」，重視環境和空間，鼓勵小朋友接觸大自然，以自然素材為教學工具，而且主張方案教學，沒固定的課程規範。這種教學法，有助小朋友獨立，加強解難技巧，提升創意思維及與人溝通的能力。

1）老師擔任引導的角色

小朋友獲取知識，並非由成人直接教導的，而是從老師和學生互動、觀察中，所發展的活動。在相處的過程中，任孩子提問，以引導學生探索和說出心中想法。

2）環境是兒童的「第三位老師」
環境在瑞吉歐教學法是一個很重要的，學校裏設大窗戶、遊樂區有助引領孩子接觸人們、多說話、多交流的場所，由此豐富各人的知識。於是重視環境和空間感，鼓勵小朋友接觸大自然，以自然素材為教學工具，而且主張方案教學，沒固定的課程規範。

3）重視交流

除了老師和小朋友的交流，也講究老師和家長的互動。老師和小朋友的互動，助孩子在交流中吸取知識，也提起學習的主動性。此外，孩子之間的合作，有助一同探索新事物。老師和家長多聯絡，讓雙方更了解孩子進度和情況，可使孩子得到更貼身的鼓勵和推動。

4）重視多元化溝通和質素

在瑞吉歐教學法中，教師並非單是傳授知識的工作，反而是引導孩子參與和互動的角色。同時，瑞吉歐教學法並不鼓勵單向的灌輸知識，而是鼓勵師生進行對話、活動、遊戲等多元化體驗和交流，從而增強小朋友的溝通和創造力。

5）沒固定的課程規範
瑞吉歐教學法希望孩子多探索新事物，透過要對挑戰，助小朋友獨立，加強解難技巧。

幼稚園融入瑞吉歐

家長可能較少在幼稚園聽到瑞吉歐教育法，早有聽聞的家長，則以為這種教學法已在香港消失，但其實瑞吉歐的理念早已在不少本地幼稚園或playgroup出現，由於大多融合在本地的教學模式中，學校不會標榜以瑞吉歐教學，故家長不察覺也不為奇。

銅鑼灣維多利亞幼稚園

銅鑼灣維多利亞幼稚園現開辦國際文憑課程（IB），同時在教學中加入瑞吉歐的元素，由兒童主導自由學習，如課室設有不同的學習角，學生可在自選活動時間，按興趣到拼音角、閱讀圖書角、識數角等學習。同時，老師會帶領小朋友重溫學習重點，鼓勵他們分享經驗。

啟思幼稚園

瑞吉歐教育法主張以小朋友的興趣為主，在本港有9所幼稚園及幼兒園的啟思幼稚園，同樣以幼兒生活經驗及興趣為基礎。啟思以小組學習融合瑞吉歐教育法的教學理念，利用主題方案學習，內容取材自孩子熟悉的事物，而且學習地點不局限於課室，着重啟發小朋友的創意及探究精神，引發學習興趣。啟思創校校監趙鈞鴻博士亦曾撰文，分享她對瑞吉歐學前教育的認知和感受。

Mulberry House國際幼稚園

Mulberry House國際幼稚園是一所座落在大埔區逸瓏灣的雙語國際幼稚園。教學主張從語言文化入手，以優質的雙語教育培養具有終身學習精神的孩子。幼稚園主要為6歲以下兒童提供以探究性學習為基礎的教育課程，將瑞吉歐、艾米利亞教學法和英國早教系統相結合的教學課程融合。再配合多元學習，例如音樂與律動，美術，運動，書寫，森林學校以及STEM等的課外活動，讓孩子喜歡學習和探究知識。

自由遊戲放手探索

近年有playgroup表明以瑞吉歐教學，2012年開辦的Baby Brain主打瑞吉歐 playgroup課程，創辦人Gigi Yip精於古典音樂，曾於新西蘭讀書，並在當地擔任幼稚園老師。她後來進修幼兒教育，發現瑞吉歐對小朋友發展的好處，決定舉家回流香港推廣。Gigi表示：「瑞吉歐是新西蘭其中一種幼兒教學法，跟香港的小朋友很不同，當地小朋友學習很開心。瑞吉歐強調學習環境是小朋友的第三位老師，特別重視空間，在外國可利用寬廣的室內空間及大自然環境，但搬到香港如何在寸金尺土下奉行這種理念。

「外國室內室外同樣着重，但香港環境局限，我們盡量在室內開拓空間給小朋友自由遊戲（free play）。」Gigi說他們的playgroup在一小時的小組學習前，小朋友有15分鐘自由遊玩時間，他們可自由選擇遊玩方式，如探索、建構、角色扮演等，玩完後要收拾玩具，培養責任感及良好的習慣。

利用大自然素材

瑞吉歐教育法鼓勵小朋友自由探索，多用生活上接觸到的事物或自然素材作教材，Gigi表示：「如在鋪有地毯的房間，讓小朋友隨意躺下或轉身，或者除襪踩踏不同質地的地毯，自由感受不同的觸感；又好似在燈箱放上不同顏色和形狀的玻璃紙，用光影玩遊戲。」家長保護孩子的意識強，見到小朋友「碌地」總怕髒，但瑞吉歐教育法就是希望小朋友嘗試及親身探索。

外國瑞吉歐幼稚園用上不少自然物料教學，會讓小朋友接觸樹木、玻璃等材料，Gigi明白本地家長不容易接受，所以他們給小朋友接觸沙石、樹葉、貝殼等，又或以樹枝、樹葉等做勞作，這些物料家長較受落。採訪當日筆者見小朋友打鼓，原來這些鼓都是由奶粉罐循環再造，絕對環保。Baby Brain有不少窗戶，善用自然光線，Gigi直言：「雖然在室內，但希望小朋友同外界多些聯繫，而非在密封的環境下學習。」

沒長遠教案

不少人以為瑞吉歐教育法是沒固定教案，Gigi說這並非全對，「瑞吉歐只是沒長遠的教案，但在一定的框架中，按小朋友的興趣調節教學內容，不同階段使用不同教材。例如有小朋友剛剛與父母去海洋公園看海豚，我們就會按他的生活經驗，請他講今次的體驗和感受，因為瑞吉歐重視溝通及分享。」

瑞吉歐設短期教案，以Gigi的教學中心為例，每日有一定的教學流程，包括自由遊玩、小組學習和茶點時間，有規律地令小朋友自動自覺知道該做甚麼，每周回顧上周小朋友的學習反應，再構思下周的學習內容。他們採用方案教學，用文字和照片記錄小朋友的學習歷程，學生有自己的portfolio，方便老師跟進及家長了解學習進度。

Gigi提及瑞吉歐的小朋友適應能力強，她的兒子兩歲返港很容易融入本地環境，現時更在一所採用瑞吉歐的本地著名幼稚園讀書。由於瑞吉歐講求小朋友愉快學習，兒子抱玩的心態去面試，完全沒壓力，只報兩所幼稚園均全收。Gigi表示：「家長作為支持的角色，無論答對答錯都應該鼓勵，幼稚園反而留意家長表現，想知道平時點教小朋友。」Gigi坦言瑞吉歐在香港推行較慢，礙於地方少、租金貴，而且少有認識瑞吉歐的老師，她希望培訓更多老師推廣瑞吉歐。

家長分享

吳太女兒Cassie，20個月大時，每周返兩日瑞吉歐 playgroup，「最初只是知道用瑞吉歐教，但不清楚實際是甚麼，現在了解加深，感覺很重視小朋友認識環境。我不想太催谷囡囡，好似英文我可以自己教，但啟發創意就很難教。」吳太認為在幼兒階段最緊要開發思維，學會思考及創意，她欣賞在這教學法對小朋友的幫助，覺得Cassie 觀察力變得敏銳及獨立。