香港靈糧堂幼稚園銅鑼灣抵讀名校

Sep 26 2019

全港有6間香港靈糧堂幼稚園，包括銅鑼灣正校，以及馬鞍山、藍田、鑽石山、荃灣和秀德分校，在各區均自製教材及N班提供，推行多元教育，6間幼稚園非常搶手。其中位處銅鑼灣的香港靈糧堂幼稚園（簡稱靈糧堂）校網好之餘，部分分校雖已脫離學券資助，但比起同區其他名幼稚園，學費依然划算，升小派位結果排名不俗，實屬港島區抵讀之選。

靈糧堂校舍大，校園設計出名創意十足，而且學生不乏升入名牌小學，如聖保羅男女中學附屬小學、瑪利曼小學、番禺會所華仁小學、軒尼詩官立小學，難怪深得一眾家長歡心。

撰文：Irene Lok │攝影：黃大立（部分相片由受訪者提供）│編輯：Don

水龍頭學校創意滿分

踏入靈糧堂的校舍，筆者第一個反應只有一個字「大！」學校空間實在太多，好動的小朋友絕對有地方走動，陳曾建樂校長笑言：「教育局問過為何不利用空間多收學生，如果用盡可多收360人，但學習環境即時改變。」

曾校長強調學習環境是小朋友的第二老師，校方重視校園設計，靈糧堂有「水龍頭學校」之稱，皆因學校每個水龍頭都不一樣，亦因此於1998年獲美國建築師學會的設計獎項。

曾校長別有一番用心，「將不同款式的水龍頭放在一起，它們的開關不一樣，甚至有部分不能開，小朋友可自由探索、解決問題，怎樣才可開到水龍頭？一個人開不到，可再找其他小朋友幫手，是一個互助合作的機會。」教育局局長吳克儉曾到訪靈糧堂，也被水龍頭考起！內地有不少幼稚校長到靈糧堂取經，了解如何將創意融入幼兒的學習環境，去年11月就有十多位來自甘肅的校長到訪，參觀學校的創意教育。

靈糧堂採用源自美國的「高廣度教學法」（High Scope）即是透過計劃（Plan）、實踐（Do）和檢（Review）的學習過程，讓小朋友去體驗、探索及創作。曾校長表示：「我們有語文區、科學區、建構區、積木區等等，小朋友每日都進行分區學習，自行選擇去一至兩個區域活動，他們要寫下當日所學，如用積木砌一條橋、與其他小朋友一齊玩。老師擔當引導的角色，不會插手，幫他們拍照記錄學習過程。

小朋友做完一個項目要分享感受，主要是口頭報告，分享當中所學或者遇到的困難。」幼兒班小朋友寫下的記錄較簡單，例如喜歡甚麼顏色、與哪一位同學一起玩。到學期末每位學生都有一份portfolio，記錄他們的學習歷程，同時方便老師與家長討論小朋友的學習進度，對未來升小做好準備。

自製教材為家長慳學費

曾校長說1998年是重要的一年，當年學校除了因水龍頭獲獎，也開始自製教材，「當時家長認為沒課本難上堂，老師都沒信心在沒指定教材下教學。」

靈糧堂可說是本港第一間使用自家設計教材的幼稚園，雖然最初遇到家長的質疑，老師亦要適應用自製教材教學，但幾經游說終於成功推行，2002年更獲家長提名參加首屆「傑出學校獎勵計劃」，並獲選為「教學與學習」範疇優異獎傑出學校。

自製的教材融入小朋友的生活，如「我的學校」、「我的老師」課題，教材印有靈糧堂學校及老師的圖片，而非坊間教科書一式一樣的編排。曾校長表示：「不少教材需小朋友貼上照片，如講到『我的廚房』，有家長很有心思為小朋友裝扮成廚師，戴上廚師帽、拿着鑊鏟在廚房拍照，家長與小朋友一齊參與增加親子時間。」

靈糧堂自有一套識字法，「重複操練寫某個字一百次沒意思，又有很多規限，中文字不可寫出格仔、小楷英文要寫在紅藍線上。我們給幼兒班小朋友一張白紙和顏色筆，他們可自由發揮，用不同的顏色寫，寫幾多個、大大小小都得，他們反而覺得好玩愈寫愈多。」

家庭及小組形式面試

靈糧堂每年都收到過千份申請表，爭奪上下午班約220個幼兒班學額。曾校長表示會接見所有申請人，第一部分是家庭面見，由一位老師接見一個家庭，一間課室可同時容納四個家庭進行面試，主要讓小朋友玩遊戲，如砌積木、聽音樂，老師會與小朋友一起玩及傾偈。

曾校長指：「不會問任何學術類問題，不考顏色、形狀、數字等等，老師是一個玩伴的角色，看小朋友的反應、互動；也會留意家長和小朋友怎樣相處，父母屬於權威型還是支援型，是否願意放手給他們回答。」老師問小朋友的問題亦很生活化，如「鍾意咩水果？平日會做咩？如果你有一個蘋果，你會分俾邊個？」校方不問家長有關學校理念、對學校期望的問題，曾校長直言：「個個都識背，最多問吓平時邊個照顧小朋友。」這部分老師只給予評語卻不打分。

第二部分是小組面見，由校長及副校長一齊接見十至十二個家庭，小朋友坐在前排，家長則坐後排，由老師與小朋友唱歌、講故事，集中觀察他們與人相處的反應。曾校長說：「例如唱歌時，小朋友是否表現活潑、自動有反應，識得郁動身體或者笑。試過有老師拿出蛋糕，有小朋友話『我都試過』，可見他們懂得運用經驗。」沒反應也不代表評分蝕底，曾校長分享有不大出聲的小朋友，但他們看來很專注同樣得分。