6C能力由東華三院幼兒園致力培養 3招培養全方位人才

Nov 4 2024

6C能力｜東華三院幼兒園正積極致力培養學童具備「6C」關鍵能力，藉此裝備他們成為21世紀的科技主人。面對快速變遷的科技和氣候危機等全球議題，持續學習和具備全面素質的未來主人翁已成為當前教育的一大要務。為應對未來的挑戰，東華三院幼兒園在其課程框架中，透過多感官和全語文的教學策略、家校合作的感知肌能親子課程，將學童培育成具備創意、溝通能力、協作能力、品格培育、批判思維及解難能力和世界公民意識等「6C」核心能力的全方位人才。

6C 幼兒在自由遊戲中創設出不同玩法，設計了「紙皮城堡」。（圖片來源：東華三院幼兒園） — 幼兒在自由遊戲中創設出不同玩法，設計了「紙皮城堡」。（圖片來源：東華三院幼兒園）

自由遊戲與混齡學習：引導學童成長與互動

東華三院幼兒園在課堂設計中引入「自由遊戲」模式，讓幼兒在遊戲中自然發展各項「6C」能力。東華三院社會服務經理周鈺山表示，未來人類對科技的需求和依賴越來越大，我們需要做科技的主人。東華三院社會服務經理周鈺山指出，未來科技在生活中的地位日益提升，孩子們需要具備應對科技變革的能力和主導地位。幼兒園致力裝備小朋友有面對未來生活的能力，提升幼兒「6C」能力，包括創意(Creativity)、溝通能力(Communication)、協作能力(Collaboration)、品格培育(Character Education)、批判思維與解難能力(Critical Thinking and Problem Solving)及世界公民意識(Citizenship)。因此，幼兒園以創意、溝通及協作為核心理念，讓孩子們在遊戲中發掘自主學習的樂趣。幼兒園服務資深校長胡瑛琪更指出，學童在自由遊戲中不僅能選擇遊戲內容和方式，還可自行設計遊戲規則，這不僅激發他們的創造力，也能透過表達和分享過程培養溝通與協作能力。學校更提供多樣化的自然素材作為教具，孩子們在創作和探究中建立深層次的學習基礎。

6C 東華三院社會服務經理周鈺山認為，培養小朋友對學習的態度及技能，比知識的本身更為重要。（圖片來源：東華三院幼兒園） — 東華三院社會服務經理周鈺山認為，培養小朋友對學習的態度及技能，比知識的本身更為重要。（圖片來源：東華三院幼兒園）

另外，幼兒園還運用混齡學習，讓年長的孩子成為小學弟妹的榜樣，提升他們的品德培育和互助精神。梁淑懿校長補充說，混齡學習過程中，年長孩子通過照顧和指導年幼學童，不僅增進良好品格，也促進他們互相學習。學校設置太陽能板和廢水回收系統，讓老師藉此向學童講解水資源和能源的環保議題，培養學童的世界公民意識，並透過繪本故事加深他們對環境保護的理解。

6C 幼兒園家長子朗媽媽（圖左）表示，感謝東華三院南九龍獅子會幼兒園校長（圖右）對家庭的支援，認為幼兒園的感知肌能親子課程，幫助家長認識子女發展需要。（圖片來源：東華三院幼兒園） — 幼兒園家長子朗媽媽（圖左）表示，感謝東華三院南九龍獅子會幼兒園校長（圖右）對家庭的支援，認為幼兒園的感知肌能親子課程，幫助家長認識子女發展需要。（圖片來源：東華三院幼兒園）

「讀寫五步曲」與多感官教學：增強幼兒學習興趣與文字理解力

幼兒透過五感來認識和學習世界，因此東華三院幼兒園的課程由跨專業團隊精心設計，以多感官教學及遊戲為依據，激發學童的學習興趣和理解力。周鈺山指出，「小朋友需要怎樣學，幼兒園就怎樣教」，將重點放在培養學童的學習態度和技能，而非知識的表面傳授。這種以腦神經學為基礎的教學方式讓幼兒在快樂的學習氛圍中成長。

6C 東華三院幼兒園重視幼兒的品德發展，培養幼兒的責任感、同理心等良好品格。（圖片來源：東華三院幼兒園） — 東華三院幼兒園重視幼兒的品德發展，培養幼兒的責任感、同理心等良好品格。（圖片來源：東華三院幼兒園）

在語文教育方面，學校特別設計了「讀寫五步曲」，將多感官與全語文故事結合，幫助學童在生活情境中自然認識文字結構及含義。胡瑛琪校長以「木」字教學為例，幼兒園先利用日常物品如木偶和木屋來讓孩子理解「木」的含義，並用繪本豐富學童對「木」字的理解。接著，學校運用遊戲化的「讀寫五部曲」教學法，從生活中的文字發現、繪本學習、唸口訣與砌字遊戲，讓學童透過拼組和辨識多方面了解文字的形、音、義。這些具體的學習步驟不僅讓孩子掌握字詞，也增強了他們對語文的興趣。