特殊教育

特殊教育需要學生人數上升三成 教育局局長蔡若蓮博士回應立法會議員的提問

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特殊教育需要學生人數上升三成

根據教育局的數據,從2017至2018學年至2021至2022學年,特殊教育需要(SEN)的學生人數上升約三成。另一方面,教育局於2007至2008學年推出融合教育教師專業發展架構,為教師提供基礎、高級和專題課程。然而,在2021至2022學年在公營普通小學和中學的整體教師人數中,分別只有47%和37%的教師已接受特殊教育培訓。

公營中小學教師完成基礎、高級和專題課程的人數

從2017至2018學年至今,公營中小學教師完成基礎、高級和專題課程的人數分別為何;會否檢視該等課程和其他有關專業發展課程的內容;如會,詳情為何;如否,原因為何。

檢視SEN學生的學習內容

會否檢視SEN學生的學習內容,讓他們適應現今社會的需求和進一步為他們建立就業階梯;如會,詳情為何;如否,原因為何。

檢視融合教育的發展和有關資助的涵蓋範圍

會否檢視融合教育的發展和有關資助的涵蓋範圍,以應對SEN學生人數持續上升帶來的需求,以及支援有關學生家長和教師面對壓力;如會,詳情為何;如否,原因為何。

政府對有特殊教育需要學生的支援

政府一直非常重視對有特殊教育需要學生的支援,近年投放在融合教育的開支由2017至18財政年度約15億元,增加至2022至23財政年度約37億元,增幅達147%。

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