出色的家長用互動方法 促進幼兒學習英語
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為求提升幼兒的英語能力，部分說粵語的家長，會在親子互動中夾雜英語。個人認為，家長並非英文專科老師，中英夾雜並不是很大問題。反而要注意：親子互動過程的質素以及互動過程中所涉及的語言。
過去的觀察經驗裏，我發現在課堂裏英語表現「頂呱呱」的幼兒，其父母未必操得一口純正、流利的英語，但他們都有一共同特徵，盡量都不會將教育重任假手於人，很重視「家教」，有空便會帶幼兒四圍去（如到遊樂場、商場、郵局、郊野等地方去），一方面可共天倫樂，另方面也可豐富孩子的世界經驗和知識。
在「遊玩」中，這些家長會介紹沿途見到的東西（名詞）、所發生的事情（動詞）或物件的獨特性（形容詞）。最重要是他們不會「一味講」，亦會預留空間，讓幼兒有發言的機會。如在海灘，他們可能會說：「地上有很多holes，洞洞喎！你估是甚麼動物住在那裏？What animal lives in the hole？ Do you know？A snake or a crab？」
這種溝通方式的好處，是幼兒透過真實和具體情景（真正的海灘），理解不同詞彙的意思和用法。另外，家長不需又跪又求，亦不需作出任何賞罰，已能令幼兒學到很多中文和英文生詞。最重要是家長在「遊玩」過程中，贏了親情，贏了孩子對自己的愛，這是無價的。有趣是這些父母，雖然沒有作出催谷或機械式訓練，但由於孩子非常嚮往family time，便不自覺學會很多語言，無心插柳柳成蔭。假如大家發現孩子從不專注flashcards上的文字，或不喜歡獨自看英語光碟，大家可轉一轉方法，看看幼兒學習英語的動機會否多一點呢？
黃國成
香港教育學院
幼兒教育學系助理教授
