【小創夢家】創新教育 快閃流動教室 校長老師齊落區

撰文：Esther Ngan
攝影：Sing Ho（部分相片由受訪者提供）

飛翔教室 牛上開課

教育不能空談，要推廣多元的教育模式，「貼地」走入社區最直接，非牟利慈善機構「陳校長免費補習天地」創辦人陳葒明白之，決定不守株待兔，轉移主動出擊，推出「飛翔教室」，第一個試點就是牛上。某個周日，牛頭角上邨廣場空地格外熱鬧，許多公公婆婆坐在樹蔭下乘涼外，更多小朋友聚在由白色吹氣圍欄臨時劃出的區域上課。課堂別開生面，第一課硬要稱，可叫「木工、美術或科學堂」，小朋友拿着「辣雞」燒焊電路板，接駁馬達，自己造玩具，看孩子們皆專注及像非常熟練，在旁觀課的筆者深深佩服他們。

第二課是文學創作，或許有人聽到「文學」一辭，即時聯想到拿着書本苦讀背誦，一字總括「悶」。是次課堂，再之叫大眾譁然，原來文學可以結合生活，跟大自然互動，讓人重新發掘文學之美。小朋友跟老師一起看無字繪本《路邊的小花》，再實地考察牛頭角上邨，拾起枯葉、花瓣、蝸牛空殼等等啟發創作思潮，即席創作文學作品及繪畫，文學課多好玩！

雪球愈滾愈大

「飛翔教室」匯聚了一眾義工，有的從事教育工作者，更多的是來自各行各業，例如第一課的導師從事電子及通訊業多年、打造課室的吹氣圍牆是由建築師設計，他們均是義工，皆認同陳葒校長的理念，與校長並肩再下一城。陳校長將「飛翔教室」比喻為滾動的雪球，由一眾志同道合者組成雪球，四方八面吸引人，到每區宣揚創新理念的學習模式，改變老師、家長。

其實，「飛翔教室」源於「小島學園」。陳校長自覺可以再做得更多，回想：「創辦『陳校長免費補習天地三、四年之時，看到效果很好，不過，始終我覺得這是治標不治本，即使接受免費補習的學生近九千人，但在芸芸需要受助學生中，只屬九牛一毛。治本的做法一定是將香港的教育生態扭正，讓每間學校關顧到每一位學生，不會出現有些學生是學校處理不來，學生不用找我們幫忙，這才是治本之道。」

小島學園變奏版

如何去扭正現時崩壞的教育模式呢？政府由上至下去改當然好，可是嘗試過不行。陳葒校長認為可以由家長及學生入手。「如果他們感受到這種教育模式很正，就會擺脫以往那種認為催谷、背誦才行的想法。由於要改變最好有一間model school給他們體驗，擺脫以為另類學校是讀書不行的孩子入讀，所以構想一間model school，學生成績好，不用犧牲品行及才藝，行本土課程，學習內容結合生活，讓家長看到可行性，創辦『小島學園』的念頭由此起。」

陳校長物色了離島芝麻灣半島建立學校，當然，興建學校不是一時三刻之事，更需動輒鉅款，可是，面臨現時高壓的教育模式，孩子及家長需要即時改變。陳校長在小島舉行暑假營外，靈機一動，決定飛出小島，建立流動課室「飛翔教室」，希望每月至少一次「落區」，在公園、商場、街頭，甚至天橋底或會見到教室的蹤影，甚至愈發愈大，同時在多區出現亦可，涉獵更廣的家長層面，包括基層家庭。

為每個孩子出力

陳校長三子女入讀國際學校，他表示當時認同西方教育模式。「現時所做的，雖然子女不會受惠，但我們教育工作者所做的不是只為自己的孩子，是顧及整體教育文化及氣氛，理念是希望整體有個健康的發展。」有指小島學園的發展藍圖是2020年建立，只有三年時間，陳校長直言，屆時最多只能籌劃中。「其實，如果教育的生態改變了，學校是否興建得成不重要，只因建校目的是改變。所謂『小島學園』說不定只是流動教室就足見成效。」

有人說陳校長過於理想化，才不是！他跟不少志同道合者一起付諸實行，其中一位同路人就是Anne，她可說是第一代義務導師」（簡稱「義師」），英語導師的她於2011年末在「陳校長免費補習天地」當義師，為基層學生一對一補習。眼見追求分數的教育大氣候為家長、學生帶來壓力，決意要「做啲嘢」，她現時是賽馬會小島學園體驗營統籌及義師。

豁達的義工媽媽

Anne的女兒明心今年七歲，入讀浸信會天虹小學（簡稱「天虹」），她直言女兒開心外，自己更幸福，要知道孩子讀書辛苦，家長同樣一起在承受壓力。「我覺得自己很好彩，跨區成功派入去這間Happy School。她的功課量不多，大部分在校已完成，最多有一、兩樣功課需帶回家，女兒只要完成她的責任，就會給她free time。有些學校減功課量，可是家長依舊將孩子的時間表填滿，放學後應該給孩子自由時間，像明心很喜歡看電視，興趣班也只是校內活動，一個起兩個止，全是她自行選擇的，例如紙黏土。」

Anne早已認清如何教養孩子，做個不理會名次的媽媽，着重女兒今次會否比上次進步。問及怎樣做到如此豁達？「我早已清楚要按孩子個性，女兒個性好動活潑鬼靈精，給她讀Band 1學校不適合。」身為教育工作者的她，不選擇獨善其身，望更多人跟她與女兒脫離教育困境。

小島上教茶藝

「成為義師不用是註冊老師，認同理念，每個人也行，各人在生活領域各有板斧法寶，那怕是搭棚師傅也可以擔任義師，搭棚其實滿有學問。在暑假營，我就教孩子學茶藝，孩子從中體會到專注、怡情養性、紓緩壓力等等。」Anne分享她的經驗，更有感推行所想並不難。

「要改、要做不難，一小步一小步去改為整個氣候。像女兒就讀天虹，作為一個津校可以做到model school，相信很多學校也可以做到，眼見不用投放很多資源，視乎學校的高層是否願意改變，例如天虹的學生在小息不用排隊，就算小一生聽見打鐘也懂得自行回課室，從小學自律，給孩子放手，更多自由時間，很多事都人性化。」她樂見近年教育風氣起了革命，例如許多學校減功課、取消小三TSA等等。正實現陳葒校長之言：「發現原來很多人都想『做啲嘢』，雪球內在第一層主要是教育工作者及家長，慢慢之後幾層各行各業也有，愈發愈大。」

後記：機械人與人性化

受訪者多次提及「人性化」，此辭值得大家想想。做任何事機械化、公式化像很有效率，但當用在「人」身上，就是種錯配。尤其大家已預計未來很多事可以由人工智能代替之時，現時的孩子的創意、多元技能與思考仍遭扼殺，他們的將來會是怎樣？

賽馬會創新教育工作室

陳校長免費補習天地轄下的計劃，推廣種種適合香港的創新教育，透過講座、分享會、工作坊、體驗營、教學示範、刊物等途徑，讓香港家長認識多元教育模式。工作室現時對外開放，無需預約，讓公眾有一個教育基地探索不一樣的教育。www.facebook.com/neoedulab