孩子融入社會生活會模仿父母行為！專家教6貼士培養幼兒社交互動技能

社交技能｜1. 以身作則

家長是幼兒的第一位老師，亦是幼兒最常接觸的模仿對象，家長的日常行為對幼兒而言是自然而真實，若家長能常以尊重和禮貌的語言、耐心聆聽的態度、展示友好的社交行為與幼兒或其他人相處，例如：打招呼、分享和感謝等，幼兒就能在自然環境中學習正面地與人互動。

社交技能｜2. 融入社交技能

學習同生活是不能分割的，各種社交技能，如：分享、輪流作轉、輪候等，除了可透過遊戲教導外，家長亦可把這些技能溶入於日常生活中，讓幼兒具體地觀察示範，亦自然地實踐學習相關概念。例如：在家吃茶點，通常家長都會把食物先給幼兒，但其實可以加入「今次爸爸先，幼兒第二……」、「下次媽媽先，再到爸爸，之後到幼兒……」過程中，成人需展現正面的態度，耐心等候，當幼兒學習等候時，家長亦須給予正面的回應，以幫助幼兒體驗及享受等候的過程。

社交技能｜3. 營造社交機會

利用遊戲或小組活動，讓幼兒能集中而具體地學習及實踐所學，亦可延伸至不同情景中，遊戲中通常帶有勝負或喜好情況較多，容易讓幼兒因着得不到所想而帶動情緒或未能實踐平日表現，家長便可多加觀察及善用機會，從中引導或提醒幼兒作出合宜的行為調節。

社交技能｜4. 正面回饋

家長期望幼兒能持續有良好的社交行為，正面回饋是絕對需要的。當幼兒能展示合宜的社交行為時，家長需即時對孩子的好行為作出具體而正面的讚賞，讓幼兒清楚知道自己的行為是正確而被肯定的，從而持續展露。相反，若幼兒有不當表現時，家長需給予清晰的示範及指導，並以溫和的態度表達，讓幼兒清楚接收及嘗試修正。

社交技能｜5. 鞏固所學

家長可與幼兒一起閱讀與合作、友誼或社交技能相關的故事書，並討論書中情節或角色的行為，從而了解及調整幼兒的想法。此外，亦可透過角色扮演遊戲，讓幼兒學習在不同社交情景中作合宜的表達。

社交技能｜6. 共建規則

幼兒在安全的社交環境中，能有助他們嘗試與他人互動，而簡單又明確的社交規則，更能幫助幼兒理解及辨別何為合宜的社交行為。例如：預先共識，在玩遊戲未能勝出時，也不可把玩具推跌在地上。這項共同設立的規則，成人與幼兒均需共同遵守。
透過以上方法，幼兒將能在安全和被肯定的環境中逐步學習和發展合宜的社交行為，為建立人際關係作好準備。

筆者簡介：

陳淑芬女士（Ms. Terry Chan）
• 教育學士(幼兒教育 : 特殊教育)
• 幼兒中心主管(CCS)
• 合格幼稚園教師(QKT)
• 幼兒工作員(CCW)

Terry現時於Edge Development Centre 任職特殊幼兒教師，於本地主流幼稚園/幼兒中心任教20年多，亦於學前教育機構擔任特殊幼兒教師近10年，包括兼收服務、到校學前康復服務、特殊幼兒中心服務及第一層支援試驗計劃服務等，明白每位幼兒均有其獨特個性及專長，而每個家庭亦是幼兒的重要後盾，Terry亦十分重視與家長溝通，以共同幫助幼兒按自己的步伐向前往為目標。

服務專長
• 利用遊戲形式，讓幼兒從中學習基本學前概念，如物件、空間、顏色、形狀及數學等，從中加強幼兒在專注、模仿、聆聽和表達方面的技巧
• 利用小組及遊戲形式，讓幼兒實踐所學，以合宜的方法/態度/形式，與友伴相處，從而運用至日常生活中
• 配合幼兒家居生活環境，並提供建議及諮詢予家長以幫助幼兒學習穿衣、進食等自理技巧
• 利用不同活動，訓練幼兒雙手協調動作技巧、手指靈活運用等精細動作技能，從而協助幼兒寫前執筆書寫
• 配合環境經驗，協助幼兒的情緒發展及提升與人溝通社交的技巧