養寵物學習「正強化」行為 父母要「講得出做得到！」以強化孩子學習＋行為

養寵物除了滿足私欲，其實養寵物都是一堂課。今回大角嘴天主教小學周德輝校長就以朋友和女兒買貓的故事作出教育反思，以貓給予的啟示，分析「正強化」與行動力的關係，如何增強孩子對做對的事、好的事的主動性和行動力。

教育的反思：貓的啟示

相信很多小朋友也曾經想過飼養寵物，所以作為父母的，必然曾經帶同子女前往香港著名的金魚街（通菜街）。在那兒你可以看到有很多不同的動物，包括熱帶魚、狗、貓、蜥蝪、兔子、陸龜等，包羅萬有、目不暇給，實在令人嘆為觀止。正因為這個原因，那裏總是人流眾多，擠得水洩不通。

有一位朋友，他的女兒非常喜愛貓兒，閒來的時候總是喜愛在寵物店四周逛逛。朋友見到這種情況，最終還是決定購買了一隻貓給女兒飼養。在前往領取貓兒的一刻，朋友發現貓兒的耳朵旁邊，出現了不正常的脫毛情況，他擔心自己和女兒不懂得處理，使「新成員」受到傷害，故當時決定不帶牠離開，並由寵物店負責人代為處理及照顧貓兒多半個月。如是者經歷了三次這樣的情況，女兒也由最初帶着興奮的心情，準備去迎接「新成員」回家，到最後一次準備出發前，突然回應朋友一句話：「今天她可以回來才算啦！」說話也直接觸動了朋友的心。

把握「正強化」的時間性 改善學習與行為

其實，家長在改善和強化孩子的學習和行為時，往往也要參考上述的啟示。在進行學習或行為改善時，我們要留意一個重點：正強化的時間性。
從上述的例子可見，朋友的女兒由最初的願望、行為（迎接貓兒）與正強化行為（接走貓兒）的時間不斷延遲，令到有關的期望未能實踐（或變得長久）。久而久之，正強化也失去了當初的威力或後果，因而導致女兒的回應出現懷疑及否定。所以，使用「正強化」，家長必須注意有關的時間性，因為它會影響受事者判斷「行為與回報」之間的正向關係。也即是說，如果受事者進行了有關的行為，而回報（正強化）遲遲未有出現，受事者亦會懷疑回報（正強化）是否與其行為的關係。故一般來說，時間性愈短，所產生的能量就愈大，反之亦然。

父母要言出必行

這種正強化方式，我們不難發現在日常生活中，已運用在很多馴獸師或者訓練員的訓練程序中，如狗隻、海豚能做到訓練員的指定動作時，往往會得到食物作為回報。因此，作為家長的，日後如果希望透過「正強化」去改善子女的學習模式或行為時，必須注意正強化與行為的時間性。例如常聽到家長跟孩子說：「你如果考到一百分，我就帶你去公園玩耍。」但如果孩子考到一百分，即使你因為種種必然的原因而未能帶他前往，他在下次獲取一百分的期望便會下降，正強化的效能也會降低。所以俗語說得對：「講得出，要做得到！」。希望各位家長多加留意。