小一女上堂欠專心疑有ADHD 1原因不愛上課 專家：注意資優生 免毀人生

小一女生抗拒功課成績卻不俗 父母懷疑是ADHD

Clara六歲，剛升上小一。老師說她上課經常發夢，把玩自己的文具，整體表現散漫。雖然Clara抗拒做堂課和功課，但她的測考成績不錯。Clara的爸媽希望我評估她是否有ADHD。

從傾談發現小一女孩知識程度如小六生

我問Clara喜不喜歡上學。她打量了我一下，帶點鬼祟地說：「你唔好話俾老師知，我唔係幾鐘意返學！」
我：「點解呀？」
Clara：「學校教嗰啲嘢太簡單、好無聊。」
我：「噢！學校教嗰啲嘢你識哂？」
Clara：「係呀。」
我嘗試從她的興趣入手：「有冇邊科你比較鐘意？」
Clara思索一會後說：「我鐘意屋企嘅數學堂！爸爸平時會教我背乘數表同計小數，仲有algebra（代數：一般六年級才學）！」
我嚇了一跳，決定出幾條題目查探虛實… 誰知Clara真的能答對！

透過智力評估以排除學習力影響注意力

教育心理學家在評估懷疑ADHD的個案時，通常會包括智力測驗，以排除因學習能力影響注意力的情況。這次評估有個有趣的觀察：一般小孩比較喜歡回答容易的問題。當題目的難度提升時，他們解題的動機有時候會下降。而Clara卻剛剛相反，當問題簡單時她表現極為多動和不專心。她在做困難的題目時，卻能安坐並保持高度集中，用心自行答題。

資優生的願望學更難的知識

不出所料，Clara的智商超過130，屬資優水平；她的注意力稍弱，但未至於確診ADHD。
我向Clara解釋我是一名兒童心理學家，專門替小朋友向老師和家長提出心願。我問Clara希望學校有甚麼改變，她毫不猶豫地說：「我想學複雜啲嘅嘢！我想上堂學algebra！」
我：「無問題，我會請老師上堂嗰陣俾複雜啲嘅嘢你做。咁功課使唔使難啲呀？」
Clara誤以為我要額外給她功課，連忙搖頭。我靈機一觸，重新組織問題：「不如我請老師用難啲嘅功課取代依家太淺嘅功課，好唔好？」
Clara爽快地答：「OK！」

有5成資優生未能在校展能力

有研究發現，50%的資優生未能在學校展現他們有的能力，Clara便是其中一位。一般的課程對她來說太淺易，不夠挑戰性，使她的學習動機和專注力薄弱！

幸好能在小學初期識別Clara的需要，讓我與家長和老師及早安排有效支援她的方法，包括課程及功課調適、針對她強弱項的培訓、個別輔導等。

要知道若資優生的需要未被關顧，不僅會影響學習表現，更有機會導致行為或情緒問題。有研究顯示約18-25%輟學的中學生是資優生！我自己也親身遇過好幾個類似的個案…

臨走前，我問Clara有沒有任何問題。她認真地問我：「大學有冇教algebra？」
這大概是Clara認知範圍內最深的課題吧！我忍不住笑了出來：「大學教嘅嘢仲難過algebra呀！希望你有一日都可以入到大學，學到好複雜嘅嘢！」

鳴謝受訪者

心小姐 – 教育及兒童心理學家