幼兒 學英語 竅門

中英夾雜不用慌

早前，牛津大學出版社公布一項「新手爸媽培育幼兒英語能力所面對的挑戰」問卷調查，對象是育有0至5歲幼兒的新手爸媽，結果顯示，近8成爸媽選擇雙語教育，不過，當中72%受訪者擔心中英夾雜影響幼兒語言發展，而68%家長於小朋友1歲前開始說英文故事。香港教育學院幼兒教育學系助理教授黃國成博士贊同，家長跟幼兒多說故事有助打好英語發展的基礎。

「在幼兒階段，他們未必同時擁有對應生活經驗的中英雙語詞彙，容易借用另一種語言的詞彙作補充，出現說話中英夾雜。最佳的解決方法是提升幼兒的中英雙語詞彙量，故事繪本有很多詞彙，家長可以跟孩子讀中、英文故事書，豐富孩子的詞彙庫，對學習英文及中文，均有助打好基礎。」家長對自己語文能力缺乏信心，黃博士鼓勵家長借用上網及手機app查字典，方便查找意思及讀音，與孩子一起學習。

聽說讀寫漸進學習

小朋友學英語，「聽」和「說」同步學習，之後配合「讀」來累積詞彙，其後提升到「寫」的階段。黃國成博士表示發展任何語言，聽說讀寫不可割裂，小朋友今天說的話是日後可以寫出來的文章。如果學習很少詞彙，會講不到，作文也有困難，圖書比日常生活出現更多詞語，借閱讀故事書學習語言最好不過。同時，他指出繪本圖書有多個好處。「所有小朋友都愛聽故事，不會覺得是苦差，從中學習，又可之作為親子活動。同時，繪本是容易使用的，內容多變又易令大家投入，父母隨手拿起繪本大可跟小朋友讀上20至30分鐘。」

選繪本大學問

選繪本大學問

茫茫書海中，要為幼兒選書充滿學問，黃國成博士指出，父母需考慮插圖的吸引度，因幼兒尚未懂文字，尤其4歲以下兒童非常依賴圖畫來猜度故事內容。有家長以各大圖書獎項來作選書準則，黃國成表示可以參考，不過，家長亦需自行過濾篩選，因為有著名得獎兒童書充滿黑色幽默，結局不太適宜幼兒閱讀，也有外國繪本內容有文化差異，家長可留意內容簡介來篩選。還有，內容沒驚喜而過於沉悶、句式過於重複的圖書也不合幼兒閱讀。除了購買書外，家長可以善用公共圖書館的資源，借用多元化的幼兒讀物。

家長同步留意孩子的雙語發展，例如針對2至3歲幼兒，家長可以大約一天各讀中英故事書一本，3至6歲孩子可以每天看三本故事書，中英文比例是2:1，當中兩本是讀過的，另一本是新書。

看影片播歌適可而止

圖書以外，有不少其他學英語的教具。近年，iPad、手機成了電子奶嘴、教材，不過，黃國成建議家長需跟孩子一起使用，時間限制在20至30分鐘內。「限制小朋友使用平板電腦的時間，一來避免影響視力，二來避免上癮。影片、動畫視覺官感刺激多，易讓孩子着迷，甚至會減低閱讀故事書帶來的樂趣。聽兒歌也是學習英語的方法，不過，黃博士知道有家長無時無刻在家中播放歌，尤如背景音樂，他指出這樣做沒成效，建議家長播歌時，跟孩子一起唱歌，甚至可用歌曲中的物品作道具跳舞，享受其中。最重要是，家長不要讓孩子感到學英語是苦差。

撰文︰Esther Ngan
相片︰Thinkstock、牛津大學出版社提供