隱藏潛能｜華頓企管大師葛蘭特揭孩子成長3大關鍵 線上制定個性化成長計劃
隱藏潛能｜學習樂趣與基本技能培養
大學教授兼組織心理學大師亞當・葛蘭特教授不僅在學術界有著卓越的成就，他的研究也深受全球讀者的認可。在葛蘭特的新書發布之前，已經有包括NBA球隊達拉斯獨行俠的業主馬克・庫班在內的多位知名人士公開推薦這本書。他們認為，這本書不僅能夠幫助父母和教育者更好地指導孩子，也能夠幫助每個人重新認識和評估自己的潛能。
葛蘭特在書中強調，當人們談論潛能時，往往會想到天才兒童、天賦異稟的運動員或音樂神童的成就。然而，這種對天賦的讚美可能會讓我們忽略了一個重要事實：透過努力和學習，我們和孩子同樣能夠取得進步，創造屬於自己的機會。在葛蘭特的觀點中，成長與進步並不完全依賴天資聰穎，而是看我們是否能夠培養願意成長、學習與努力的性格、技能和動機來實現潛能，並為自己創造機會。
當中，父母和老師的首要責任是讓孩子們快樂地參與學習活動，特別是基本而簡單的閱讀和寫作。透過這些基本技能的培養，孩子們不僅能夠提昇自己的學習能力，還能在日常生活中運用這些技能來解決問題和面對挑戰。
隱藏潛能｜個性化學習與成長途徑
在《隱藏的潛能》一書中，他結合心理學、動機理論以及個人成長的研究，提出了一套系統的方法來幫助人們發掘和培養自己的潛能。這些方法不僅適用於孩子，也同樣適用於成年人在職場或日常生活中的自我提昇。葛蘭特在書中提到，每個人的學習方式和成長路徑都是獨一無二的。他率先披露了一系列的線上測驗和討論題庫，幫助讀者根據自己的特點和需要，制定個性化的學習和成長計劃，加強培養的三種性格技能：走出舒適圈、像海綿一樣向周圍的人請教與學習，以及做個不完美主義者。這些工具不僅有助於個人的自我發展，也有助於教育者和家長更有效地指導和支持孩子的成長。
1. 在性格技能方面：
- 可以聊聊自己比較像是3種類型中的哪一種？
- 這是否曾限制了自己的進步？
- 對於卓越的定義或標準是什麼？
- 是否知道應該接受哪些錯誤或瑕疵？
- 怎麼過濾出應該接受的批評？
- 是否正在追求哪一方面的改善？
- 目標與可接受的結果是什麼？
- 下星期會在哪一件事情做得更好？
2. 在動機方面：
- 是否曾覺得做哪些事時無聊到爆，或是身心忙累到快要被掏空？
- 如何改變作息與習慣來延續熱情？
- 是否曾經體驗過要先往後退一些，才能再繼續向前？
- 怎麼應對筋疲力竭？
- 有哪些嗜好讓自己重獲精力嗎？
- 當你覺得處於劣勢，怎麼運用降低期望來持續前進？
3. 在機會方面：
- 是否曾有老師看見你隱藏的潛力？
- 那是個什麼樣的經驗？
- 你認為學校應該如何帶出學生最棒的一面？
- 父母可以如何培養孩子閱讀與學習的興趣？
- 經歷過最有意義的成長與進步是什麼？
這些論述與討論，著重於過程中的反思、啟發與學習，而非先天資質或最終結果。葛蘭特強調，衡量潛能的標準並不是最後達到的高度，而是不斷努力的過程走了多遠。每個人都能通過這樣的方式來實現更大的成就。
隱藏潛能｜終身學習與持續進步
葛蘭特教授強調成長與進步來自於不斷努力和學習，而不是天賦。他認為，每個人都應該追求在各自的領域和生活中不斷進步和成長；透過正確的方法和工具，我們可以有效清除障礙，達成目標，這不僅適用於學習，也能夠為社會帶來更多的正面影響。
