《野人老師》自閉童難過揮利器 鄭丹瑞演校長緊抱安撫 自閉兒封閉自保的隱因
《野人老師》校長抱自閉 男童令人感動
日前一集《野人老師》講述患有自閉的聰聰（余晞晉飾）因未能融入傳統校園生活，所以媽媽試著安排聰聰試讀鄉郊學校大地小學。入學後，李白（Stanley飾演）與晨光老師（談善言飾演）一同為聰聰舉行有趣的課外活動。可惜此舉反令聰聰誤會自己做錯事被拋棄，因而不斷大聲說「聰聰做錯咗」。李白和晨光老師見聰聰難過、失控，便試圖安撫。可惜，金屬摩擦的聲音更激起聰聰情緒。後來，聰聰更拿起生果利器揮動。結果，鄭丹瑞飾演的校長趕來，不顧一切上前以手執聰聰手上的利器，再緊緊的抱著他、安慰他，期間跟聰聰說︰「無事，攬住我。你無錯，係校長錯，對唔住，我哋無睇好你，對唔住。這段畫面感動了很多觀眾，亦喚起大家對自閉的關注。
一般人對自閉的誤解
一般人不認識自閉症，對於自閉兒的印象是：行為怪異、聽不懂話、不讓人親近；或數字記憶方面的天才。郤很少人能真正了解自閉兒封閉自保的主要隱因，是在於孩子無法處理身體所領受的各樣感官知覺刺激，而這種感官統合處理失調的障礙會造成自閉兒對外界來的刺激反應不足，郤又同時對其他的感覺刺激過盛。因此自閉兒會選擇從環境或所處的人群中退縮，以逃避外界襲來的感官衝擊。
感官知覺的統合 (Sensory integration)
感官知覺的統合是一個先天的腦神經系統的處理過程，藉以整合解釋從環境所收受的感官刺激。
個案分享，恩恩(化名)出生時是一名健康的嬰兒，但因著對於外來的感官刺激的統合反應失調， 她有特殊的重複性行為、語言的發展有顯著的遲緩、暴力傾向，更無法進行抽象性的思考；恩恩有多於一個功能失調的感覺系統；她的感官神經畏懼過度的刺激，亦迷戀強烈刺激的興奮。這種感官統合的失調導致自閉症行為上常見的現象於：掩耳、畏光、不自主搖擺、自轉和重覆性的動作。
要幫助恩恩，Miss Ho提醒最好的辦法不是把她硬拉進我們的世界，而是設法進入她的世界。Miss Ho建議先幫助恩恩處理感統失調的問題，後增強她獨立自理和社交能力。
感覺統合理論強調三大感覺系統：前庭覺、本體覺及觸覺，而前庭覺是其他感覺系統的基礎。
前庭平衡過度敏感的表现
1、對有高度和速度的游戲特别害怕
2、情緒容易緊張
4、膽小，肢體接觸特别敏感
5、不太敢接觸新事物
6、平衡感不佳
7、依賴性强
前庭反應遲鈍表現
1、危險意識低
2、喜歡爬上爬下
3、特别好動，不專心
4、聽而不聞，視而不見
5、不聽指令
6、走路經常撞到
7、平衡感不佳，空間感不足
8、喜歡自己轉圈
9、有攻擊性行為，喜歡掉和摔東西
10、語言發展較慢
家庭前庭訓練遊戲
旋轉椅
利用家中可以旋轉的辦公椅，讓孩子坐在椅子上抓緊把手，以大約兩秒鐘一圈的方式轉動椅子，每次轉動10次。媽媽可以讓孩子於轉動其間，透過視覺追蹤前方的特定物件，看準時機伸手捉拿。如果孩子在進行這項活動時，反應變慢、臉色發白、甚至想吐，這表示刺激過度了，就應該休息。
擺盪遊戲
父母將孩子抱在懷裡輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，並將孩子置於毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。
把握關鍵、成效更顯著
一般家長會找職業治療師，進行一星期一次的訓練；但我提醒關鍵在於行常規律和定時的訓練，以上活動需如進食一般，定時早午晚三次，才會讓感官系統得以協調，達到最佳的改善效果。
