英文字母倒轉讀＝讀寫困難?!

其實，有很多發展正常、正處於學前階段的兒童，也會出現將字母倒轉的情況，如把字母b寫成d、 把p寫成q，又或如上述的事例般，把cat字寫成tac。由於「把字母倒轉」這個標準並非絕對可靠，外國的發展心理學家標準包括：

兒童的音韻覺識能力（phonological awareness）：
簡單地說，假若現在有三幅分別代表sun、snake和moon的圖畫，孩子能否指出，哪兩幅圖所代表的詞語的首音是相同（答案是代表sun和snake的兩幅圖）？歐美研究顯示，處於學齡階段有讀寫困難的兒童，音韻覺識能力遠比發展正常的同儕為差。他們未必會即時意識到sun和snake的首音是相同。另外，加拿大的研究亦顯示，在學前階段引入語音辨別的遊戲活動，能有效地提高幼兒的音韻覺識能力，減低出現讀寫困難的風險。

資訊處理速度：
孩子眼前，有一系列沒有特定排列次序的數字或顏色，他們能否很快地把數字或顏色讀出來？外國研究顯示，有讀寫困難的兒童，難以在短時間內，將這些沒有規律的符號轉化成讀音。我曾經讓一位已確診有讀寫困難的小二女生，用粵語讀出25個數目字，她最後用了兩分二十七秒才把數字讀出。

口語表達能力：
研究亦發現，有讀寫困難的兒童，口語表達能力薄弱。他們所用的句子短，未必完整，句與句之間的組織可能很鬆散。讀寫困難只是表象，背後其實隱藏了其他認知或口語的問題。若你懷疑孩子有讀寫困難，宜盡早向專人求助。

黃國成博士
香港教育學院
幼兒教育學系助理教授