【言語治療師】跟從孩子興趣，讓孩子作主導

撰文：言語治療師Carley

試想想以下例子︰

當你拿起書本想和孩子作親子閱讀時，是否會跟著自己心中設定的模式讀給小朋友？如果先花點時間讓小朋友自行探索及揭揭書，會否讓我們知道小朋友對書中哪部份較有興趣呢？

當你和小朋友玩玩具時，是否會立即用該玩具的原本玩法引導小朋友玩？何不先讓小朋友探索一會，然後跟從他自行創作的玩法？

當小朋友想告訴我們一些東西時，我們是否會急不及待替小朋友說出他想說的東西？何不給予小朋友多一點時間讓他們說出心中所想？

身為成年人，我們總愛把自己既定的一套加諸在小朋友身上，例如，看書一定要由第一頁看起，砌積木一定要是叠高，玩煮飯仔一定是要把用玩具刀來切食物，但原來在小朋友的世界中，甚麼都有可能，我們可以嘗試多以小朋友的眼睛看這個世界，多觀察小朋友的身體語言和表情，多用點耐性和時間聆聽小朋友發出的聲音或所說的話，多從小朋友的興趣出發，讓孩子作主導，這才是真正的雙向式溝通，而非只有成年人單方面的命令和解說，這種雙向的溝通模式不僅能改善親子關係，還能有效提昇小朋友的溝通動機及表達能力呢！

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