讀寫障礙特徵+訓練3大提升學習方法！愛因斯坦、邱吉爾都是患者？

什麼是讀寫障礙？讀寫障礙學童在香港普遍嗎？

讀寫障礙是一種特殊的學習障礙。讀寫障礙是因為腦部結構出現問題。由於讀寫障礙的兒童在處理音和字型結構有困難，他們在認字，閱讀字詞及理解文章都有不同問題產生。國際讀寫障礙協會資料顯示讀寫障礙不時學習環境不良所導致的，這類學童有正常的智力但在辨識文字卻出現了巨大的困難，也有學者指出讀寫障礙是由多種認知能力卻損而造成。

在香港，每10個學童有1個有閱讀障礙。根據香港大學特殊學習困難研究小組的研究顯示，讀寫障礙的普遍比率約為9.7%至12.6%，約6.2%至8.7%的學童屬於輕度讀寫障礙、約2.2%至2.3%屬於中度及約1.3%至1.6%的學童屬於嚴重程度。本港學童在語音檢索和字型結構意識的缺損最為普遍。根據衛生署資料顯示，2006 年的確診新症中，讀寫障礙的男女比例約為2至3比1，男童比女童患上讀寫障礙的機率會更高。

讀寫障礙學童特徵

根據香港耀能協會的資料顯示，讀寫障礙的學童表面上與一般兒童沒有分別，但細心觀察下就會發現他們不時懶散和不專心，而是確實有些先天的腦部缺陷令他們的生活遇到了巨大的困難。

讀寫障礙｜學前階段

黃博士表示讀寫障礙的學前兒童會出現咬字發音問題，因為他們的語言發展可能會比其他一般小朋友慢。他們對理解及遵從指示有困難且有語言發展障礙。

讀寫障礙｜小學

在閱字方面，讀寫障礙兒童會出現讀錯詞語，混淆字音及字型。最常見的就是混淆中文字位置部份，例如出現鏡面字。而英文相似的字母，他們也常常會混淆，例如b和d，p和b。讀音相似的字，他們容易顛倒相似字詞。

在朗讀方面，讀寫障礙學童不能順利地朗讀文章，總是有讀錯字和跳讀的現象。他們的讀寫速度很慢。

在理解方面，讀寫障礙學童通常不能理解文章主旨。口頭告知他們信息，但他們會對寫下來有困難，很難執行別人的指示。因此，讀寫障礙兒童在學習上會經歷挫折，影響自信心。

在書寫方面，英國讀寫障礙協會指出讀寫障礙的小學生經常寫錯字，他們肌肉協調能力較差導致執筆有困難，功課本上也經常有改錯字痕跡。

讀寫障礙｜中學階段

由於中學階段要應付大量的文字功課，對學生的思考組織能力也有較高的要求，而患有讀寫障礙的學生對中文和英文的閱讀理解、筆記整理和書寫表達都有較大的困難。同時也可能因此而影響自我形象和朋輩關係。

在生活方面，讀寫障礙的學生組織能力弱，時間意識薄弱，需要別人提醒才能按部就班地完成工作。且讀寫障礙兒童通常做事比較慢、不整潔、表現反覆無常。

讀寫障礙成因

閱讀障礙是一種腦部發展障礙，有閱讀障礙的小朋友他們的腦部發展與一般的小孩不同。

改善讀寫障礙 家長需要接受他們的弱處

協助讀寫障礙兒童克服困難首先要接受他們有學習障礙，家長應該幫助他們找出自己的強弱項，再輔助相應的學習方式幫他們重建自信心。黃博士表示，幫助改善讀寫障礙兒童問題可以輔助閱讀方法，例如加強兒童對字型，字音及意思的聯繫。確診閱讀障礙的學生，現時教育局都會讓他們有調適，例如加時考試，又或者用電腦輔助寫作。

3方法幫助讀寫障礙兒童學習

香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授表示︰「對於患有讀寫困難的孩子而言，認字是學習過程中影響最大的困難。除了重覆抄寫和默書之外，其實亦有簡單又有趣的方法，令孩子更容易掌握識字技巧。」
冼教授分享以下三個方法，幫助孩子識字和寫字︰

用拆字法加口訣或動作

讀寫障礙兒童不喜歡機械式重複抄寫，家長在輔導他們做功課時可以將文字分拆，並加入口訣及動作以幫助記憶。例如︰「左面是個馬，右面是個奇，加埋是個騎。騎、騎、騎！

用圖像及故事幫助記憶

讀寫障礙的兒童需要生動有趣的畫面，家長可以將每個漢字變成一幅幅「字圖」，讓小朋友看字同時看圖，最後將這個文字用故事串連。例如︰馬路上有三輛車，它們同時發出車聲，令人覺得很吵耳，三輛車在一起就是「轟」字，意思是巨大的聲響。

利用部首字卡學習生字

家長可以和小朋友一起用生字卡片配對部首和部件，這樣既可以幫他們了解文字結構也能增進親子之間的關係。

讀寫障礙可以治癒嗎？

黃博士表示由於讀寫障礙是一種腦部發展障礙，所以並沒有辦法完全根治。

參考資料：衛生處網頁