日本無緣世盃8強 觀眾仍有手尾清潔場地 盡顯公德心 博士媽媽陳美齡談日本教育3大特點
撰文：Ruby |攝影：Hugo｜圖片：新傳謀資料庫、新雅文化事業有限公司
香港教育令父母、孩子承受壓力
陳美齡表示香港最大的問題在於競爭性很高，教育的目標是找出一個最聰明的人，反之不太聰明的就不被關心。因此，這樣的制度下令父母承受著很大壓力。她說：「我兒子如果不拿第一，是否不會有人理？」所以香港教育就是要求父母從孩子小時候開始催谷，把他們的成績推到中上。但在陳美齡眼中，讀書不是全部，讀書好也不一定是最幸福的。她指出有些人不是很適合去讀書，但他們都是很有用的人才。現在大家太注重成績，就失去了很多培訓人才的機會。「父母又有很多無謂的憂慮，令到小朋友有很多無謂的壓力，我覺得這些事是可以改善的。因為有些小朋友讀書不叻，但某方面很有天份。如果我們懂得欣賞他們的天份，他們長大後或真能貢獻社會，帶我們到未知的未來，但香港不太欣賞這些，是比較可惜的。」陳美齡說。
陳美齡主張中日文化並施
在陳美齡的教育風格上，她坦言是日本和中國文化的結合。特別是「孝順」這一點，她就採用了中國人的方法，在孩子面前強調敬老。她指出提到孝順，日本不及中國做得嚴謹，日本人長大後很少跟父母相處。在他們眼中，假如子女長大後仍經常在父母身邊，他們就會被視為「傻瓜」，所以很多日本爸媽就算不捨得仔女，但仍要放手。陳美齡感觸地說：「雖然我都有放手，但我仍然很掛住他們。」其實日本文化都有很多優點，例如人們富公德心、有禮貌、守紀律，這些意識早在是他們幼年時就學到。當然有些人會說這樣的教育環境比較辛苦，因為常常要守紀律，不過對當地人而言如果習慣了，又不會覺得辛苦。反觀我們的社會就自由很多，說甚麼都可以，而日本男生和女生，已有不同的說話方式，跟長輩說話又有其他的要求，語言上有很多規矩，所以兩地文化各有各好，就取各地的長處來育兒吧！
日本教育的3個特點
1.守紀律令社會調和
陳美齡指出日本很守紀律，看上去品格很好，但每一個日本人都有另一面，日本文化容許人有一個外面的你和內面的你，意思時人前和人後不一的你。不過陳美齡並不希望兒子是這樣，她認為這樣會做成很大精神負擔。因為孩子需要常常考慮如何才令別人喜歡你，整天都要擔心很多事。不過，正因這樣，可令社會調和，很平靜，因為大家都自己管著自己，又管別人。
2.教育改革減孩子壓力
以前的日本，孩子壓力不比香港來得少，還是以成績取勝。不過，近年日本致力教育改革，加上日本小朋友少，大學學位多，孩子多了很多機會入讀大學，而且人們有一種新的心態，就是包容和尊重學業以外的專才。到過日本的都會發現日本人很尊重不同專業的人，吃到好吃的拉麵，看見一個造拉麵的人的認真、努力，都會心表尊敬。現在，他們不需要子女一定要做到Toyota的老闆才值得尊敬，反觀你燒肉燒得好，有心機，日本人都會尊敬你，你造碗的都值得尊敬。簡單而言，就是每個人都很用心做自己的範籌，敬業樂業。正如為了一碗麵，麵匠會投入一生去鑽研，要造出一碗最好的。因為日本人知道那個麵匠不是賺很多錢，但很努力，一年365日都不能休息，也看得出他很緊張自己的出品。有這文化，小朋友在選擇理想時就可以多元化一點，如果像香港一樣，要有一份好工，要穿好衣服，駕好車，住好地區，才是成功。日本人就不是這樣，而是追求滿足感。這樣社會才會多元化，令更多人幸福，因為造麵都可以很幸福，每天都會進步。
3.重視公民意識
在公德心上，陳美齡就不得不使用日本的教育方式，從兒子小時候起便教他們，做事不能只想自己，一定要顧及全體，才養出懂得為人設想的好孩子。這一點相信到過日本的人都見識過，經常感受到日本人的禮貌，在公共交通工具上，人們會為他人設想，不會在車卡內高談闊論、講電話。街上，不會輕易找到垃圾筒，但環境亦會相當清潔等等。從小，日本便把公民意識融入校園生活，小學生回校後，一律脫下鞋子，換上只在學校走動的鞋子，而脫下的鞋也是排得整整齊齊。到午飯時，會由值日生到廚房領取食物，飯後同學會各自把將餐具分類好放回收集箱，整個過程有條理，而且看出人們互助的精神。
