【反思教育制度】疑因學業壓力過大 17歲男生屯門寓所燒炭亡

撰文：蘇醫生&蘇大夫 編輯：Sunday Kiss 圖片：新傳媒資料室、PhotoAC

疑因學業問題尋死

昨晚（8/10)，屯門發生一宗學生自殺案。一名17歲男生，疑因學業壓力沉重，於寓所燒炭自殺身亡。50歲母親回家發現兒子倒臥廁所，身旁有一盤燒過的炭，即時報警，惟救護員趕抵時，證實該名學生已氣絕身亡。警方檢獲遺書，初步相信學生是因學業問題尋死，並無可疑。林姓學生就讀屯門區內名校，校方已即時啟動「危機處理小組」，為有需要的學生提供輔導。

近日看著這種新聞，人也變得燥動。

我這個70年代出生的人，是在填鴨式教育下長大，知識是塞到你飽到死，但也都始终是食物。但現在的是堆填教育，塞到你飽，量多到撐不下，但全都是垃圾。

最可怕還有好多短視家長還迷信這個堆出黎有機會塌方的虛幻成就。多勞就多得嘛，做一本不夠競爭力就多做一本，再堆下去。書展兒童館最好賣的是甚麼？補充練習是也！

小朋友每日就是上課和做功課，之後吃晚飯，睡覺，明日再黎過。一星期連續5天。星期六有所謂的不知是否興趣的興趣班為升中鋪路。星期日要收拾心情了，因為下星期或下下星期有默、測、考。所以放空玩耍的時間要cut cut cut。

現在的教育，就是要學校搞到每個小孩都一樣，就是成績每科都要一樣的好。80分老師會叫家長努力厘D怪事真的是近年才見。現在忽然全世界要小朋友追求卓越，永遠有更高的要求在前。每個小孩每日就是要追趕這個大人們不知從何而訂的，而又可以年復年提高的標準。

就是這個無止境的單一目標追求玩死D細路。

成日要小朋友挑戰，甚甚麼星星挑戰題，“難D嫁…可以做可以唔做…不過都可以試下做嫁…”可以做？在工作紙上！真的能不做嗎？結果大家一齊去挑戰，順便全世界一齊提高程度。挑戰？不要虛偽啦！

我仔的國際學校，同學之間數學能力也很参差。有D同學仔做得快D準D。有D正常D或需要多點時間。快的孩子堂課很快做完，老師會俾多幾題或挑戰題玩下。正常速度的同學做完指定的堂課就可以了。做得慢可以下堂繼續或小息老師幫助下做。老師有能力可以知道誰人有能力挑戰，誰人未準備好挑戰。不用全世界為尖子的一，兩位追趕。家長學生亦没有追趕星星題的煩惱。

將心比己，你老細日日俾個你追唔到的target你去追數你會開心興奮嗎？真的只是會“關心追數過程而不理追不到數的失落結果”？

70分要補底，80分要提升，90分要拔尖。没完没了追求。只有分數的追求，目標也只有一個，就是做好你的默、測、考。超無奈。

做兒童心理學的朋友說，這是大部份學校的問題。小朋友的整個小小人生就是圍繞著單一目標轉，如果這個單一目標倒下來…所有野都倒下來。要搵child psy 幫襯的客人駱驛不絕，香港教育體制真的功不可沒！」

阿仔的學校週年三方會談。有張纸叫小朋友回家跟家長set一D目標努力到年尾。阿仔班主任話，“Ocean，你的目標不用是學術上的。你已經很努力了。可以係一D 運動方面自己的追求（阿仔對運動有自己的興趣）或其他的。” 朋友說，“很好啊，這個老師。佢會知有D野是足夠的，是不用追趕的。”

Personal Goal一班同學可以個個不同，每人應該是為各自不同的目標努力。有D野，小朋友本身就明白，只是大人不明白。Ocean會話，“A同學做數好快；B同學呢，寫字好靚好整齊；C同學呢？踢波最叻；D同學默書成日100分嫁；E同學呢？好搞笑，大家鍾意同佢玩；F同學呢？佢…” 我問，“你呢？” ，佢話 “我寫journal可以寫好長囉。”

鬱悶中寫出來的，有點東拉西扯，支離破碎，只希望家長們共勉之。

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參考資料：衛生處網頁