【言語治療師】雙語環境是好是壞？

撰文：言語治療師Carley｜編輯：Kayla

凡事都有好與壞，雙語也絕對有其好處。根據外國的一些研究指出，兒童在幼兒時開始在雙語環境下長大，能有助其增進自信心及思考能力。另外，根據acquisition-learning hypothesis的學說，acquire（習得）和learn（學習）兩者是學習語言的不同方法，前者是在一個語言環境下潛移黙化地學習，後者則是從語言的基礎如文法生字等學起。

小朋友的腦袋是一個天然的語言學習機，只要有豐富的語言環境，便能夠自然地習得（acquire）一種語言。從小習得英文，絕對能事半功倍，對小朋友升小學面試及其自信心提昇等也很有幫助。

至於雙語環境的壞處方面相信也不用我多說，小朋友接觸兩種語言的時間都不足，因此很易出現言語遲緩，能力高的小朋友當然沒有問題，但較平庸的很易弄到「兩頭唔到岸」。因此小朋友能否同時成功掌握兩種語言，關鍵乃在於小朋友的能力。如家長想進行雙語環境，請參照以下原則︰

1) 儘量要保持小朋友接觸兩種語言的時間為1:1，即一半時間中文一半時間英文

2) 要保持一貫性，成人在同一句子或同一對話中不宜中英夾雜

3) 配合第一個要點，可進行一位家長一個語言（如爸爸說英文媽媽說中文）或一時段一個語言（如早上說中文下午說英文）的策略

若家長發覺小朋友在雙語環境中兩種語言都出現嚴重遲緩，則宜只揀選其中一種語言與小朋友溝通。待小朋友掌握第一種語言後，才學習第二種語言。

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