幼兒未夠兩歲已識睇面色 9個方法促成長發展 免錯過幼兒學習黃金期

撰文：TLY｜資料來源：衛生署家庭健康服務、每日科學｜圖片：新傳媒資料庫、Shutterstock｜編輯：Ruby

心理學研究向幼兒進行行為測試

較早前《每日科學》ScienceDaily 科普專題網站曾發表了美國埃默里大學Emory University的一項研究結果，發現幼兒兩歲前出現明顯的嬰兒發展已懂得因他人回應，而改變反應和行為。根據兒童發展心理學教授Philippe Rochat、Sara Valencia博士Bott及研究團隊，找來144名14至24個月大的幼童進行4次測試，研究人員先向幼兒展示，如何使用遙控器操作機器人，其後再讓幼童試玩。

4個對照實驗反映幼兒有獨立思想

對照實驗1：幼童被觀看下不願行動

第一項實驗中，研究員以遙控器控制機械人，在展示操作後，以平和的表情觀察孩子，又或轉身假裝閱讀雜誌。此時，幼童反應大多抑制自己，不太願意去按遙控器。籍此反映幼童會觀看研究員，來決定是否行動。

對照實驗2：幼兒會考慮他人對玩具評價

第二個對照實驗，發現幼童會考慮研究人員對玩具的評價，以及當時是否被觀看，從而改變他們的行為。研究員在向孩子展示時，使用多一個遙控器操作機器人。研究員使用第一個遙控器加入正面評價：「哇！這是不是很棒？」，使用第二個遙控器時，以負面評價遙控器：「真糟糕！」，再次邀請幼童使用兩個遙控器。幼兒在研究人員觀察下，傾向使用有正面評價的遙控器，而幼兒不在觀察下，傾向使用有負面評價的遙控器。

對照實驗3及4：幼兒考慮是正被觀看

第3及4的結果，與第1個實驗有相同的地方。幼兒的行為也是取決於他們是否被觀看著。第3個實驗，研究員只給予中性回應，演示如何使用2個遙控器，再讓幼童試用。他們選擇那一個遙控器，是取決於研究員是否正在觀看他們。而第4個實驗，兩名研究員輪流使用一個遙控器，一個研究員微笑著積極回應：「真好！玩具動了！」，至於第二個研究員皺起眉頭說：「不好了！玩具動了」。其後，幼兒試用遙控器時，他們會在「正面評價」的人員注意時，傾向使用那個遙控器。

兩歲前懂解讀大人反應 識睇面色

Sara表示，實驗證明24個月的幼兒，不僅能夠意識到其他人正在評估他們，而且他們會改變行為，來獲取大人更積極的反應。這種行為就像年齡較大的孩子一樣，在沒有他人注意的情況下，會頑皮搗蛋。

恐懼被他人拒絕

Philippe解釋，人在乎形象及聲譽的原因，是因為恐懼被他人拒絕，就如成人世界中，人們花錢在化妝品修飾自己上，又或不停檢查Facebook帖子中有多少like一樣。

幼兒懂用不同反應換取所想

今次的研究發現，早於14至24個月大的兒童已懂得因應別人的反應，來進行恰當的行為。在現實生活中，有些幼兒可通過平日對家人的觀察，了解到當他有需求時，作出不同的回應。例如，他餓了希望吃奶，會用哭聲吸引媽媽來餵哺他，相反他因餓了而大哭，而其他人不會立即餵哺他，他便會明白到哭聲，不能獲取到他想要之物，便會改變自己的行為。故此，有些媽媽會感到，孩子時刻需要她的注視，好像只「恰」媽媽。

建立正面的自我形象

除了外國研究，本港衛生署家庭健康服務指引中，兩歲的兒童的智力、語言、社交技巧和情緒發展卻突飛猛進。家長面對此時的孩子，合適的教育和陪伴就更為重要。父母應採取正面積極的回應方法，多給他關注、鼓勵和讚賞。家長需相同的態度處理孩子的行為，孩子將會感到有自信，從而有助建立正面的自我形象並適應日後的社會。

促進幼童的發展方法

• 稱讚或其他正面因回應
• 每天讓孩子到戶外如公園玩耍，探索四周環境
• 從日常生活入手，教孩子分辨大小、顏色及數目
• 鼓勵孩子並與他一起用家居物品玩扮演遊戲
• 鼓勵孩子嘗試照顧自己，例如：穿上短褲、脱下開胸上衣、自己用匙羹進食等
• 讓孩子與其他小孩和成人玩耍
• 每天都與孩子一起看圖書，鼓勵他說出物件的名稱、引導他把句子增長和回答簡單的問題
• 選擇以活動為主的彩色圖畫書或故事書，以吸引孩子的注意
• 別讓孩子使用太多電子屏幕媒體。更選擇合適的遊戲和節目內容，並跟他講解