小學默書｜專家拆解2個常用錯誤方法溫默書 即學5招小學生默書技巧
溫習默書5步曲
-
先了解
讀書是孩子的責任，建議父母引導孩子，先了解是次的默書範圍，讓孩子學會分配時間，制定溫習策略。
-
再分段
把要複習的生字分段溫習。例如是次默書有25個詞語，可把生字分為5組，5個生字為一組，並把熟悉或不熟悉的生字分開複習，以加強記憶。
-
記生字
用顏色筆把生字寫在字咭上，留意每一個生字只寫一張字咭。並把字咭平放在枱上，讓孩子一目了然地記憶。隨後讓孩子拿起字咭，逐一地把生字溫習記憶。
-
小測試
把生字重覆多篇溫習，然後把字咭蓋上，並用空白的紙張寫上剛才記憶的生字，如果書寫正確，那可以溫習另一個新生字，否則，重新溫習不熟悉的生字，直至默寫正確為止。
-
多重覆
重覆以上的步驟，直至把所有的生字記憶下，變成長期記憶。以上的方法適用於中英文，若是初小的學生，建議可以把生字分成5個一組溫習，若是高小的學生，剛可以把生字分成7個一組溫習。
溫習次數不是愈多愈好
如果有小朋友溫極都唔識，家長又可以如何助子女，文Sir說：「假孩子溫習多遍，都不能有效記憶，有可能是溫習次數不夠，熟練度不高，又或是情緒問題，或缺乏有效的學習方法。家長須針對孩子的困難所在，才能有效幫助孩子記憶生字。曾有一個案的孩子，每天用了很多時間溫習默書，但成績始終不理想，經了解後，原來這孩子每次開始溫習的時候，她的媽媽總會先嚴厲斥責孩子，要孩子小心書寫，孩子形成無形的心理壓力，擔心出錯而又被媽媽責駡，致使愈溫愈差，成績一落千丈。」因此，有時孩子並不是不用功，有可能心理壓力影響所致。家長宜對正下藥，幫助孩子找出問題所在，孩子的成績才會有所改善。
常錯大意位被扣分
對於很多家長指小朋友成日默書也是錯大意位，如標點、格式、中文筆劃、英文是大細楷，文Sir認為家長可以點提佢溫習時，再加5招：
- 利用顏色筆，把常犯的錯誤標示出來。
- 把常常忘記的”點”，”筆劃”，利用大大的箭咀標示出來。
- 在一些常常忘記的大細楷，用顏色筆圈出來，加強視覺提示效果。
- 把粗心大意的生字，在手掌上書寫出來。
- 把一些常錯的筆劃，着孩子在半空書寫多次，利用觸覺及視覺記憶加強記憶。
鼓勵孩子利用COPS清單幫助自己檢查默書及功課。
C : Capital Letter – 大細楷是否正確？
O : Omissions – 有沒有遺留？例如”S”, “es” 等等…
P : Punctuation – 標點符號是否正確？
S : Spell Check – 所默書的生字是否有串錯字？
另外，文Sir建議家長與小朋友溫默書時常不要做以下2件事：
過度介入 ：
學習始終是孩子的事情，父母宜適度地放手，讓他們學會自行溫習，編排溫習的時間；過度的介入，只會讓孩子產生無形的壓力，並把讀書學習的責任推向父母，形成孩子事不關己的態度，成績自然難以進步。
重覆抄寫 ：
有時並不是重覆抄寫有問題，重覆抄寫確實可有助孩子加強記憶，然而過度的抄寫，只會讓孩子厭惡學習，對學習產生抗拒。日後要提升孩子的學習動機便會難上加難。若生字不熟練，父母只須鼓勵孩子抄寫3-5次已很足夠。
兩件家長可做的事
最後，他提議家長可跟從以下兩個方法分段與孩子溫習，「當孩子收到老師派發的默書範圍，建議父母協助孩子預估溫習時間，每天抽約30分鐘來複習默書，若中英文默書同時出現，宜利用中英間斷來複習，這更有助孩子加深記憶。」
感官複習 ：
每個孩子的學習風格都不一樣，有些孩子較偏愛利用視覺方法幫助記憶，有些則偏愛音韻來幫助記憶，有些孩子較多用動作幫助記憶。因此，若能利用孩子偏向的學習模式來溫習默書，對孩子的學習必定事半功倍。
讚賞鼓勵：
沒有一個孩子不愛家長的鼓勵及支持。一個有效的稱讚，更能提升孩子的學習動機。若孩子從父母的稱讚中，見到自己的進步，孩子的自信必然提高，自我效能感亦會增強，信心大了，成績自然有所進步。
