孩子有特別的天賦？3大溝通技巧幫助孩子接受自己 從行為差異中發現優勢

作為家長，您可能會困惑，不知如何與孩子談論他們的狀況。以下有一些小貼士，幫助您與孩子開展這個重要的對話。

行為差異｜1. 讓孩子欣賞自己的獨特性

家長應該經常提醒孩子，讓他們為自己的優點感到驕傲。很多時候我們過於專注於學業成績，認為這才是最重要的。但其實孩子的興趣、社交能力和性格同樣值得欣賞。家長應放寬視野，關注孩子在各方面的進步與表現。

此外，家長不僅應幫助孩子了解他們的弱點，還要教導他們不同的技能去克服這些挑戰。對於有注意力困難的孩子，家長可以教他們分段完成任務，並使用計時器幫助他們保持專注。對於有社交挑戰的孩子，可以利用具體的社交故事或模擬情景來練習。這樣可以讓孩子明白通過學習新方法，他們能夠逐漸克服困難。再者，家長應更多讚揚孩子的努力過程，而不是僅關注結果。這樣可以幫助孩子建立內在動力，又可以增強孩子的自信。

行為差異｜2. 讓孩子理解學習方式的多樣性

每個孩子在成長過程中都會發現自己和身邊的人有些不同。無論是外貌上的差異，還是在學習方式上。比如，有些人喜歡聽老師講解，有些則喜歡自己閱讀或用圖像理解。家長應該告訴孩子，學習並沒有「最好的方式」，最重要的是找到最適合自己、最舒服的學習方法，這樣才能更好地發揮自己的潛力。這有助於孩子接受自己的學習風格，減少因與同齡人不同而產生的不安感。

行為差異｜3. 解釋「公平」與「一樣」的差別

有時候，孩子看到別人與自己受到不同的對待時，可能會認為不公平。他們可能會問：「為什麼我可以有更多時間完成考試？為什麼我的作業與別人不同？」這時候，家長可以向孩子解釋「公平」並不意味著每個人都被一樣對待或得到相同的東西，而是每個人得到適合他們的支援，這樣每個人都能夠成功。

最後，這個對話或許不容易開始，坦率及開放地告訴孩子他們的診斷並不是壞事，反而能讓他們理解為什麼自己和其他孩子有些不一樣。關鍵是要用孩子能理解的語言來說明，這樣才能幫助他們真正接受並理解自己的特點。

筆者簡介

黃詠彤小姐 Ms. Phoebe Wong

Phoebe現時於Edge Development Centre任職教育心理學家。在回港執業前，她於美國完成碩士課程及實習，隨後在加拿大卑詩省的公立學校區擔任教育心理學家。Phoebe的工作重點是透過心理教育評估，識別每位學生在學習上的需求。此外，她還負責該中心的「特殊教育需要學生補習與訓練」計劃，專注於督導導師的教學內容與方法，確保為SEN學生提供高效的補習訓練。與此同時，Phoebe亦是一名國際認證行為分析師 (BCBA)，她主張使用應用行為分析 (Applied Behavior Analysis, ABA) 來支援學生在學術、情緒管理和社交技巧等方面的發展。

專業資歷

• 美國哥倫比亞大學學校心理學碩士
• 美國明尼蘇達大學文學士 （心理學）
• 香港心理學會教育心理學部會員
• 加拿大卑詩省心理學家學院持牌學校心理學家
• 美國國家認證學校心理學家
• 國際認證行為分析師