天主教領島學校原創音樂劇勇奪金獎殊榮 豐富同學的學習經歷
《我沒有交功課，因為…•》的誕生
面對疫情種種挑戰，天主教領島學校的老師也沒有放棄，圖書課時跟孩子們閱讀了 《我沒有交功課，因為…•》這本圖書。老師也請同學說一個獨特而奇幻的《我沒有交功課，因為⋯••》的故事，結果出乎意料地收到許多優秀的「功課」，於是她們決定把它變成一套音樂劇。碧珊老師表示「同學都是自發參與的，他們都很努力，希望可以加入編劇隊。」
這時，學校得知藝術發展局資助的『學校與藝團伙伴計劃』申請獲批，能跟大細路劇團合作，故請到了K.0. Sir來跟我們一起發展原創音樂劇。最令老師們驚訝的是，當她們跟Band隊的總監KK SiR商量，劇團可否有自己的原創歌曲時，對方竟然說可以。就這樣，她們經歷了許多的練習，直至音樂劇公演。
劇團活動令學生有巨大改變
劇團活動，令不少學生無論是性格，或在學習上都有改變及得著。曉怡老師就作出了分享。「當中有位重讀小一的張同學，她本身有嚴重的讀寫障礙，連自己名字也不會寫，但在唱歌跳舞方面卻很有潛質。而在記對白方面，可能只有短短5句，但她也需要花很大力氣去背熟，她嘗試用自己獨特的方式來處理，例如找其他同學幫她錄音，不停聽錄音，令她能熟讀對白。到最後公演時，張同學發揮得很穩定，表現真的很好。到今個學年升上二年級，我發現她真的改變了不少，開始願意聆聽別人，與人相處時有明顯改善，亦知道如何融入一個群體生活。」
老師：令同學在學習上更有目標
碧珊老師又補充，劇團活動令同學在學習上更有目標，從而提升了個人的學習動機，而他們的動機就是要加入編劇隊伍。而帶領學生走入社區，之後教他們以書寫表達個人感受，也從而豐富了同學的學習經歷。其實如果沒有經歷過，根本寫不出好文章。透過體驗式學習，Learning by Doing，亦透過與不同的人接觸，寫作時自然就會有更多豐富的題材。」
未來積極發展『共融』 帶學生走進社區
未來，學校仍會大力支持劇團的發展，除了會加入更多學生，部分是新加入；部分是來自已畢業的同學，同時還會有其他不同單位加入，以期為劇團帶來更豐富元素。「劇團更會積極發展『共融』項目，如把學生帶入社區，與老人家一起夾band。也會以香港獨有米種「花腰仔」作爲新一年的音樂劇的主題，讓大家一起探討保育的重要。還有，會投放更多資源及加添器材，新增校隊「舞台化妝達人」和「小小舞台燈光師」，令劇團發展得以更完善。」
