奧福教學 成就 小小音樂家 ！ | 滺心出發
當接觸到Orff4Kids 第一個問題是：甚麼是 奧福教學 ？中心導師Miss da da很有耐心地解答：Orff4Kids 採用 奧福教學法，強調探索與經驗，透過唱歌、諗童謠、敲擊樂、身體律動（body percussion）和即興創作，培養小朋友對音樂的興趣和能力，為小朋友脫離枯燥練習樂器之苦而設。身體律動是利用不同身體部位和肢體動作去感受、表達音樂。
滺滺媽又發揮不恥下問的精神：甚麼是body perscusssion?
Miss dada更有耐心地回答：原來身體不同的部位都可以發出不同的聲音：如拍手是比較高音的；拍肚仔，和拍大脾便可作出較低的聲音。甚至可以只用身體所發出的聲音而合湊出一首歌！
上了兩堂以下總結出六大方向成就 小小音樂家 ：
1）音樂變化：（表現不同節奏和強弱力度）
原來兩歲節小朋友可以聽著不同的節奏而作出適當的反應。如聽到鐘聲「啲㗳、啲㗳、啲㗳」就用蠟筆在紙上點、點、點；如聽到小鳥在柔和地唱歌就在紙上畫線。
2）音樂時間：（快慢變化，停頓和速度）
Miss Mavis在鋼琴上快速彈奏，小朋友在課室中走動，音樂由高至低滑動，所有小朋友都要立即訓低，令孩子在活動中學會音樂快慢變化和停頓。
3）空間變化：（有秩序或自由走位，方向，高低左右）
當然不少得邊聽著音樂邊跳舞，滺滺媽最喜歡小鳥舞，是所有小朋友連家長一起手拖手圍圈跳，各人輪流扮小鳥在圈內外穿梭。因為可以在特有的旋律中和隨意飛舞，既訓練聽力；又講求合拍；更要求孩子對團隊的信賴！
4）敲擊樂
考慮到小朋友手部肌肉發展的情況，課程使用以大肌肉打奏的敲擊樂器。既避免因小肌肉協調不足而產生的障礙和挫敗感，又可訓練小朋友的音樂感和節奏感。
其中彩虹音磚最令滺滺媽愛不釋手，一般的彩虹Xylophone都是一排過的，但這個竟然可以逐一分開取出，以令孩子專注在正在學習的一個音或兩個音。
5）音樂創作
老師非常鼓勵小朋友創作不同的聲音、節奏、動作等，導師領導學生探索和發揮創意，讓小朋友感受自我思考和敢於嘗試的成功感！
課堂中可以接觸多元化的樂器：中提琴、小提琴、Cajón、彩虹音磚等，每堂都有驚喜，可以讓孩子接觸不同的樂器的確令家長趨之若鶩！
滺滺媽貪心地建議之後可以玩豎琴、甚至柳琴、古箏、二胡⋯哈哈⋯?
6）提供音樂能力評估
課程總監 Ms Ho Ho 和老師會跟進小朋友的學習進度，提供音樂能力評估和個別意見。表演出色的學生會被推薦出席公開表演。相信這是所有家長的宏願！
讓孩兒盡情探索他們的音樂世界吧！
