舊書何去何從？！訓練篩選能力靠清理書架

撰文：李敏｜相片：新傳媒資料庫、李敏facebook

小孩到中學應學有自行篩選能力

還記得moonmoon和sistermoon的小學階段，既要接收大師姐們的past papers，又要留自己的給小師妹們，光是橫跨十年的各科past papers都佔了書架一欄。到她倆都完成小學課程，那年的書架是清得最徹底的；而升上中學後，IB老師基本上少用實體書，很多網上教材，騰出書架不少空間。
人非草木，緬懷有時，不能只為騰出空間而把一切拋諸垃圾桶；到底丟什麼、留什麼？其實也是一門學問。小朋友清書架很多時只是憑直覺、率性，有紀念價值的，如考試一百分的試卷都不留，試問人生幾何一百分呢？但看來沒什麼特別的大型勞作，他們又想留，縱使明知過幾年都會爛溶溶。所以，小學時代要留什麼，阿李媽媽通常都先作第一輪篩選，留得下來的才問孩子要不要留。不過，上到中學，阿李媽媽就「逼」孩子自行清理，要訓練他們對回憶的篩選能力。

今年，moonmoon和sistermoon已完成清理書架和睡房的重任，阿李媽媽看到二人性格發展的分別：sistermoon喜歡一氣呵成，用11小時一天內完成，相當果斷；而moonmoon則喜歡一邊篩選一邊回味，依依不捨，五天才完成。不過，只要孩子願意執拾，阿李媽媽已經心滿意足：久不久要清理一下書桌、書架、衣櫃和房間，因為生活在雜亂中，基本上搞不清物件的擺放位置，甚至乎忘記了自己擁有什麼，得物無所用。阿李媽媽奉勸家長別幫孩子進行大清理，其實這樣剝奪了孩子溫故知新或貪新念舊的機會，我們的責任是逼使或誘導他們親力親為。

用箱子收納具回憶價值的東西

在旁人（家人）眼中，留下來的物件大多都沒實際用途，但當事人總會反駁：是情感價值（emotional value）！。這麼多「情感貴價品」可以放在哪？阿李媽媽買了那種底部有滑輪的儲物膠箱，讓女兒親自把留下來的物件放進去，而且擺放要像砌積木，善用箱子的空間，這其實是空間感的練習。再者，當事人自己收放才會記得什麼在哪裡，不能假手於人。
阿李媽媽為作為愛情小說作家，為這些儲物箱改了一個文藝的名字：「Memory Box」（回憶箱），頓時把執拾雜物這回事浪漫化。對！收納回憶是人生最終目的，令一個人確認自己從前沒枉過，也提醒將來要活得更精彩，才可以擁有更多回憶。不如你也為孩子弄一個回憶箱，但要提示一下他們，到底留戀什麼才不浪費人生？