「 幼稚園課程 新指引」知易行難

撰文︰趙榮德
圖片︰新傳媒資料室、iStock、教育局

趙：趙Sir　家：家長

家：我不太明白為甚麼幼稚園指引不論新舊版本，都一定指出不應要求幼兒班執筆寫字。有何理論與根據不准三歲幼兒班（K1）的孩子寫字？

趙：有，在指引附錄二便指出，三歲兒童的小肌肉發展未成熟，最多只能仿畫橫線、直線、圓形。

家：不過，小朋友已能一步步地行，甚至可以推玩具車！

趙：這些都表示他們的大肌肉發展得不錯，因行路及推玩具車都是用大肌肉而不是小肌肉。

家：你的意思是，小朋友不是一出生便有完備的小肌肉發展，而需要時間幫助他們慢慢建立小肌肉的能力？

趙：正是，正如一個初生嬰兒不懂得說話，不曉得走路，要經過一段時間才懂得叫爸媽，又一段時間才曉得從爬行到站立，從站立到行走。我們要等待小朋友發展到那一個階段才要求他們做那一種行為。這叫做以「兒童為本」或「孩子為中心」。

家：那為何四歲不應進行機械式抄寫和計算活動？

趙：因為這些活動有害而無益。所謂機械式抄寫是叫孩子將一些文字沒意義的抄寫十數次，這樣做一定使孩子覺得單調、疲累，造成孩子的學習壓力，減低他們的學習興趣。請記住，孩子在幼稚園階段為終身學習奠定基礎，發展學習能力及培養學習興趣，比追求知識更重要。

家：新指引有一部分詳述小學的角色及工作，指「小學應以幼兒成長和學習為本」，又叫小學考慮延遲半個學期或一個學期，才正式實行功課、默書和測驗的安排，你覺得這個要求有用嗎？

趙：這個基本意念非常正確，但不易推行。除非小學與幼稚園渾成一體，同一辦學團體兼有人負責做協調工作，否則現在大部分小學與幼稚園的負責人，即使偶然碰面也只是閒聊幾句，未有上心做這件事。此外，現時香港家長追求幼稚園以銜接小學為本，與教育局指引恰恰背道而馳，叫小學遷就幼稚園難過登天！其實教育局可嘗試強勢執行K1不准寫字，K2不准機械式抄寫，加上懲罰制度。至於銜接小一，大可聯絡課程發展處，請他們為孩子的前途，幫手推行「小學應以幼兒成長和學習為本」的理念。

家： 能夠「雙劍合璧」，孩子便可以過一個愉快的童年了！

作者簡介︰趙榮德
前喇沙書院副校長，現任社工註冊部紀律委員會會員、香港輔導教師協會榮譽顧問。曾任教育局家庭與學校事宜委員會副主席，熟悉香港教育及升學制度，同時為香港大學專業進修學院之客席講師，亦為升學指南作家，現有著作多達廿二本。