中文默書4個入腦方法 溫習脫苦海
撰文：Irene | 編輯：Angela、TLY ｜攝影：Simpson Chiu | Model︰汝謙
以遊戲形式溫習默書
雖然根據教育局課程指引，建議小學考慮在小一上學期不要安排測驗及默書，幫助幼稚園生適應小學生活，但有幾多小學做得到？孩子升上小學便要面對默書的難題，香港大學教育學院助理教授羅嘉怡博士指，即使不默書也可以用其他方法了解小一新生對知識的掌握，不過既然小朋友要面對默書的現實，家長可以用遊戲形式幫助孩子溫習，避免小朋友剛升上小學便感到吃力。「識字與寫字是小學語文課程很重要的學習目標，尤其小一、小二學生要打好識字的基礎，從而建立一定的識字量，以便進一步發展閱讀和寫作的能力。」羅博士提供以下初小及高小的識字法，也是實用的溫習默書方法。
中文默書方法1：初小認字讀默四式
分拆部件助記憶
常言道「開門七件事」，原來記憶也與七件事有關，羅博士笑言︰「一般來說，我們同時可以記到七件不相關的事，若記憶力稍遜，則只記到五件事，如果記憶力好的可以記住九件事，所以人腦的記憶力是介乎五至九之間。繁體字平均筆劃有12劃，難以說明當中的關係。因此，即使記憶力好的小朋友也只能記到7至9劃，所以難以單憑筆劃去牢記一個字，而字的部件卻是有意義的，用部件來記憶容易得多。」
以羅博士的姓氏「羅」字為例，19劃很難記得，但以部件分拆為「罒」、「糸」及「隹」三個部件，再加入部件的意思，小朋友較容易掌握。羅博士說︰「上部件『罒』如中國數字四，下部件『糸』（細絲）及『隹』（短尾的鳥），可以解作用網提住四隻雀仔，這樣說明小朋友會覺得更有趣，容易把字記入腦。」
例子︰
岩（分拆成上下兩個部件︰山 石）
燈（分拆成左右兩個部件︰火 登）
羅（分拆成上下左右三個部件︰罒 糸 隹）
同部件增字量
據羅博士所說，常見部件有571個，而構字能力特強的部件則有71個，它們互相組合，已能砌出1,500個漢字；範圍較小、目標明確。所以，以分拆部件的方法去記憶，小朋友漸漸掌握不同的部件，可從尋找相同部件的字開始。「以部首『女』字為例，『媽』、『姐』、『妹』、『姨』、『嬸』、『奶』等字都是與女性有關；『言』字部首的字則不少與說話有關，如『說』、『話』、『講』、『論』。」羅博士表示小朋友並非單獨去記一個字，他們可將相同部件的字聯繫起來成為一個詞彙網絡，便容易將意思相近而意義不同的字記下來。
遊戲比賽提升趣味
小朋友可能覺得密密麻麻的字很沉悶，家長可以遊戲方式提升趣味性，羅博士建議︰「隨手拈來的報章雜誌已是很好的材料，家長以比賽方式，鬥快與孩子圈出相同部首或部件的字，如果孩子讀得對可加分，能夠解釋字的意思又再加分，增加比賽的要求和刺激度，小朋友的投入感會更高。」此外，也可玩部件拼字遊戲，鼓勵小朋友拼出較複雜的部件組合。
羅博士指小朋友在玩的過程其實也在認字及溫習，她提醒家長要適時「扮唔識」，多讓小朋友有機會發揮，「扮下小老師」，增加他們的成功感。
從生活輕鬆認字
羅博士表示報章上常用的漢字約有3,500個，而初小學會約認讀500個字，其實小朋友在日常生活學到的字會更多。「小朋友在生活中接觸到很多字，例如去超級市場購物、到酒樓寫點心紙、到餐廳看菜牌等，都可以不經意地溫習日常所學的字，也學到生字，當小朋友的語言知識豐富了，老師教授新知識時便更容易理解，他們的成就感自然更高，更有信心去認字。」
羅博士補充，小朋友在日常生活愉快的經驗配合下，他們的記憶會更牢固，以玩樂的形式溫習而不覺得痛苦。
中文默書方法2：高小背默秘訣
高小默書除了讀默外還有背默，應如何加強小朋友的背誦能力、鞏固記憶？羅博士笑言︰「背默當然要花時間溫習，不過有時候小朋友緊張起來，便把所背的內容都忘記了！」她給大家一些溫習提示︰
數數字
數一數要背默範圍一共有幾多句數、幾多個字數及標點符號數目，背默完後可以數字檢測，那便萬無一失。背默起來便會更完整，也可減輕壓力。
逐少記憶
將背默內容逐少記憶，例如背默範圍有六句，可先記熟首三句，再逐句加上去記，如此類推。不過，要記憶效果好和持久，背誦前一定要先理解其意思。否則勉強記住，很快又會忘記。
錄音重溫
家長可將小朋友的背默範圍錄下來，讓孩子不斷翻聽幫助記憶。另一方面，小朋友除了自行背默外，也可以把背默的內容錄音，翻聽後看看自己有哪些錯處，從而再作改善。在職家長公私兩忙，可善用資訊科技，利用智能電話及WhatsApp的錄音功能，同樣地小朋友也可利用智能電話及WhatsApp背誦給父母聽，父母藉此多加鼓勵，增加親子的樂趣。
中文默書方法3：沒範圍讀默留意字義
小學默書一般分為兩類，一是有範圍讀默，在課文中選出默書的內容，以生字及句子為主；另一類是不設範圍讀默，可能取材自報章，目的是考核小朋友對字的認識。針對默生字部分，羅博士建議家長可參考上文的方法，「生字可以分拆部件及以遊戲形式溫習，也可將字的共通點抽出來，如押韻相同、同部首、同部件等，幫助小朋友記憶。至於默句子，要向小朋友逐字解釋，讓他們明白整句句子的意思，再以生字的溫習方式記憶。」
小心「一字多音」
很多小朋友面對沒範圍的讀默，多會手足無措，羅博士指尤其遇到一字多音的情況，小朋友要特別小心，例如快「樂」、音「樂」；「長」大、「長」短。她建議小朋友從字義去理解，例如當小朋友聽到老師說「孩子」，到底是「孩子」還是「鞋子」，就要看句子的意思︰「媽媽帶孩子去餐廳。」/「媽媽買了一雙鞋子。」兩句意思完全不同。
宜提醒小朋友，可先把認識的字寫下來，再了解上文下理，當老師重複讀默一次時，便可作出正確判斷，有需要的話，也可以及時改正。
中文默書方法4：創意中文默書有得準備
初小的創意默書，目的是鼓勵小朋友多認字，又不想加重他們的負擔，例如填上一些字所缺欠的部件。羅博士表示︰「超過八成半的漢字是形聲字，包括表義及表音部件，例如『霧』字，『雨』是表義，『務』是表音。家長日常可以遊戲形式與小朋友練習，提供一些相關的圖畫讓小朋友透過聯想，填上一些字欠缺的部件，以圖畫輔助文字記憶，效果顯著。」
畫腦圖提升創意及聯想力
另外，有些創意默書是圍繞某一主題，請小朋友填上與主題相關的字詞。家長平日可與孩子一起畫腦圖，除了提升小朋友的創意和聯想力之外，也可增加識字量，培養他們的觀察力和自學能力。完成的作品，可加入裝飾及貼紙，貼在雪櫃外面，一家人一齊欣賞；既可作為親子遊戲，也能令認字、溫習變得有趣又溫馨。
