唸口訣 字母操 輕鬆默寫中文
放低圖形文字觀念
作為腦神經專科醫生的黃震遐教授認為，語言文字與腦神經有莫大關係，多年行醫經驗令他見到很多病人由於腦部受損，而出現語言或讀寫障礙問題，自此他開始研究如何認字，「無論大人同小朋友學中文字都一樣，要構思一套較好、較清楚的方法教他們。」黃教授指出學中文要先分析字的結構，形、音、義同樣重要，以圖形、筆畫、部首教小朋友認字都不容易掌握。「有人話中文是圖形文字，如『日』字的象形字似太陽，圓圈中間加一點，而不是方形、中間一畫過，但並非每個字都是由象形文字演變而來。小朋友要有圖形在手再運用想像力，有人講先清楚，不能自己分析，用這個概念教小朋友好難記。如果話中文字是由筆畫形成，到底有幾多筆畫？ 15至20畫的字點記，小朋友只能死記硬背。用部首記呢，又點樣解釋部首從何而來？」黃教授最後分析出21個字母，與陳耀良編寫《中文字母寫字口訣》，用字的關鍵、最顯著的要點去記，認得個字由哪些部分形成，類似英文字由26個字母組成。
口訣配合動作認字
所謂的21個字母其實是文字的組成部分，如「一」、「十」、「口」、「日」、「目」等，配合這些字母更有口訣，幫助小朋友誦讀， 包 括「點」、「橫」、「豎」、「撇 提」、「 捺」、「十」、「叉」、「彎」、「角」、「尖」、「紐」、「轉」、「帽」、「兜」、「厂」、「折」、「串」、「口」、「日」、「目」及「圍」。黃教授亦設計了相應的手部動作，稱之為「字母操」，例如「點」是用右手單拳向前打出；「捺」是用左手向左上方伸直， 然後撥向右下；「十」是雙手在胸前作十字形態；「目」是雙手食指齊指向雙眼；「圍」則是雙手伸向前方，圍成一個大方框。即是每個中文字都可變成字母、口訣和動作，小朋友可一邊唸口訣一邊做字母操，加強對中文字的記憶，同時訓練大肌肉，而且透過大肌肉的記憶較書寫更有效認字。
傳統教法 vs 字母法
黃教授表示中文字母法的概念清晰，而且有次序可循，能同時幫助小朋友學筆順，不怕寫錯筆畫。「英文字是橫寫，可以英文字母分拆，中文字則是疊起來，也可用一堆中文字母串成。每個人的記憶寬度是七個字，如果減少每個字的塊件就容易記得多，單靠望住個字形只得視覺效果，如果可用口頭講出來可增加記憶。」我們傳統上學中文字不會說出口，但黃教授提出在心理學上除了視覺外，加上用口說出來較容易記得。這套中文字母法曾於幼稚園試行，香港教育學院將一班小朋友分成兩組，分別使用傳統方法及字母操學中文字，研究發現在一個月後，學字母操一組的識字能力較用傳統方法的顯著。黃教授指出：「小朋友接受程度高，現在不用紙筆，父母都可用口考他們認字，只要小朋友說出口訣就可以。有媽媽反映兒子本來不喜歡學中文，現在覺得很有趣。」黃教授坦言中文字母法曾於國際性的華文教育會議上發表，不過接受傳統教法的老師未必接受字母法，反而家長比較受落。
自動應付生字
基本上除了5至10個非正式方塊字外，所有漢字都可用字母法拆解，例如「天」字的口訣是「橫叉捺」；「先」字是「撇十橫撇角」。小朋友只要學會方法，一旦見到生字即懂得應付，當他們認識的字多了，又可以再簡化，例如識得「忘」字後，可直接說成「亡心」，不用再說「點橫角點兜點點」。黃教授認為字母法可改變小朋友對整個字的看法，「例如識得『立』字，知道加『日』字即是『音』字，再加『心』字成為『意』字，又如由『目』字學識加長一橫就是『且』字。以上幾個字屬不同部首，用傳統方法不會一齊學，現在就可聯繫起來。小朋友發覺不同的組合可學到很多字，學起來自然覺得有趣。」有讀寫障礙的小朋友亦可繞過缺憾，先以
口訣及動作認字。
幼兒忌過分抄寫
醫學界不贊成幼兒過度抄寫，以免損害肌肉發展。黃教授說：「外國沒規定幼兒不可寫字，英文拼音本來就不
是靠死抄，內地就禁止在幼稚園階段抄寫，因為會傷害小朋友的手部肌肉。香港沒限制小朋友用抄寫方法學字，如果K3開始寫字也可以，不過最好還是小一才開始。」黃教授表示從腦科而言，抄寫只是記憶方法，單憑記憶認字，並非真正「識字」，而且抄寫令小朋友覺得沉悶，大大減低他們的學習興趣。他建議小朋友在幼兒階段先學中文字母，認識字的結構特徵後，再學習寫字，免卻重複抄寫練習。字母法的另一好處是可用筆畫輸入法打字，既按筆順和筆畫，速度亦快。
高效識字法快而準
除了黃教授所創的中文字母法，近年「高效識字法」也很熱門。樂研坊的資深中文老師饒小珍指出，高效識字法把中文字分拆部件去學習，可利用部件分拆去記字，不但快而準，而且可節省溫習時間。例如「言」字加「果」字等於「課」字，「媽」字由「女」字和「馬」字組合而來。此外，用部件或部首認字，如「剔手邊」有「打」字、「扶」字、「找」字、「抄」字等，小朋友容易記熟很多相同部件或部首的字，並將已學的字歸納。初小是學習字詞的黃金時間，有小學推行高效識字法，以課本配合字卡、童謠、遊戲及活動等來認字，如浸信會沙田圍呂明才小學 、嶺大南大學香港同學會小學。
●撰文：Irene Lok
●攝影：Paul Choi（ 部分相片由受訪者提供）
