青年追大學夢留班多次不放棄 找到合適教育 終獲9間大學同時取錄

Michael升上Band 1中學 成績滑鐵盧多次留班

相信很多父母都有這個希望，就是孩子升到好小學，入band 1 中學。然而，入讀Band 1中學對一些孩子而言是推向失挫折。Michael小時候成績不俗，小學六年級時滿足了父母的期望，升上Band 1中學。結果，Michael的成績卻滑鐵盧。升上中學後，Michael開始懶散，結果多次留班，年年都面臨升班和學習的壓力。於是，在鬱結、難過的情況下，轉到要求較寬鬆的Band 2中學。雖然，Michael在band 2學校讀書情況較band 1學校時佳，但高中時卻被老師斷言他的成績難以升讀大學，甚至高級文憑。在成績、學業、自信的屢次打擊下，他變得迷惘，不知道如何策劃自己的升學之路，無力感令他只好放任自己。

人們眼中的Band 1學生卻自卑非常

由於，Michael自升上Band 1中學後，長期得不到認同和成果，加上多次留班，的確對他而言是重創。縱使Michael曾經發揮過發奮向上的心，但奈何他找不到清晰的方向，不知道如何實踐。他亦曾經主動了解各大學收生的要求，但發現自己的成績和能力根本不達標，大學生活看似遙不可及，令他更心情更低落。加上他眼見身邊同齡的表弟已經讀中六準備當應考公開試，兩個年齡相約的表姨入讀香港名大學，3位親戚的成就，正正讓仍停留在中四的自己感到自卑。更難受的是每當親戚們談論大學生活時，自己都未能參與其中，而十分失落，感到尷尬。

花多一倍努力 同時修讀本地課程和網上中學

由於Michael有一顆求學的心，就算有再多的失落、自卑，他都試著完成自己的學業夢。於是，Michael從媽媽朋友那裏認識Ontario e School加拿大安省網上中學（OeS）。於是試著在網上中學發展，他便花較其他人高一位的努力，同時修讀傳統本地課程和網上中學課程。當時，Michael看準OeS允許全球學生在白天或晚上的任何時間及地點在線學習，所以Michael早上可以照常按傳統中學的上課時間返學，然後晚上安排OeS課堂。疫情下，雖然Michael返半晝，12時便放學，但為了追大學夢，他過著這段時間他絕不輕鬆。當時他一心想要爭取好成績，所以每天放學後會用心完成兩方面的功課，維持兩個月後，正值暑假時期，Michael知道留在傳統中學根本沒有機會升讀大學，加上OeS的學習模式下，讓他的成績可以穩步上揚，更有機會升讀大學，所以他決定離開傳統中學，全力於OeS學習。Michael甚至曾經在一整月裡不停學習，只有外出過一次。

成績不佳非一定學生問題 只是未找到合適的學習模式

當身邊的人相繼升學，自己卻停滯不前，難免有很大的挫折。但Michael有一顆想圓大學夢的心，所以一有機會，一有方法就會一試。他起初也只是試驗心態，直至收到第一次OeS功課的成績，竟然有80多分。此事正好為他帶來鼓舞，他發現自己也是有能力做好的，並相信只要努力也可以有理想成績，甚至入讀心儀大學。

其實網上中學有別於香港本地學校，在入讀前，網上中學先會派升學專家根據學生的成績、能力、興趣和升學意向度身定製專屬的學習計劃，亦會定期為學生作評估和分析，以調整出最合適的方案，幫助他們入讀理想的大學及科目。所以Michael可以因應自己的強弱項和進度去學習，以補短取長。

此外，網上中學有別「一試定生死」的定律，不會因文憑試(DSE)或國際文憑試(IB)的一次失手而失直升大學的機會。事實上，每年考DSE前，都有不少應屆考生表示壓力爆煲。大學也不會因一些優秀學生一次失手而錯過取錄可用之才。相反，網上中學為學生帶來多一點保障，計分制度是採用學校的分數，即7成作業成績和3成末期考試成績。以這個成績足以直接申請世界各地的大學。所以當Michael有了一個清晰目標和可以按部就班的計劃，並發現自己的可行性後，他便開始發奮圖強，因為他知道只要他在網上中學努力學習，做好每份作業，考獲佳績，便合資格入讀大學，圓大學夢。

學習模式上，網上中學講求學生的自主性，讓學生可以自行規劃上課時間和進度。一反傳統教育搬字過紙、死記硬背和不斷操練試題的模式，反而強調互動性，課程全由加拿大認証的老師實時面授，透過討論和問答讓學生學習知識，課程設計和課題亦着重將理論在現實生活中實踐。學生可以自行根據程度和課題熟悉度選擇課堂。而且採取小班教學，每班１至６人不等，每堂約２小時，令學生能夠相互交流，更鼓勵學生多嘗試，所以即使學生功課成績未如理想，也可以重新遞交，老師亦會重新審核和計分，讓學生在不斷嘗試中學習。

告別一試定生死 成9間大學爭取錄的好學生

結果Michael經網上中學所計劃的一個可行的升學方案，便有了清晰的目標，知道每一步要如果計劃和實行，令他變成一位勤奮學生。配合老師用心的指導，讓他不再需要以死記爛背的方式學習，而是透過與老師互動的過程中深入學習固中原理，更可以化為日常生活中知識，提升學生對學習的興趣。最後，Michael以平均分90的成績畢業，更收到９間來自世界各地大學的取錄通知。