【小創夢家】教劍揉合心理技巧 學劍擊學做人
撰文：Joanne 攝影：Issac
學劍學做人
有指，「港孩」問題的出現，是源於家長過於保護子女，以致他們過於驕縱，缺乏自理能力，及責任感。郭灝天（天sir) 既是劍擊教練，亦是一名心理諮詢師，由他所創辦的劍擊學校，希望小朋友在學劍之餘，更能學會「如何做人」，為了每個學生都得到充份的照顧，天sir所開辦的課程，會採取小班教學為主。「我希望訓練學生學會自己解決問題，事實上很多小朋友初來上堂時，常會互相責罵，但慢慢地，雖然仍會吵架，但已開始思考問題所在，透過溝通去尋找解決方法。」
教劍揉合心理技巧
小朋友的專注力有限，假如每次上堂，老師都是依書直說，能夠真正吸收的，只是有限。作為心理諮詢師的天sir，當然也明白這個道理，「如果每次有十個重點，我都照唸出來，就連大人都可會記住，何況是小朋友。所以每次我教他們新的技巧，都只會說個大概，然後讓他們分組去練習，去摸索，有過經歷之後，他們還是解決不來，我才會再給他們指示、提醒，之後再去練習、摸索時，小朋友才會深刻記得所學的知識。」
攞唔到獎冇所謂
不少教育中心都會以學生的得獎紀錄作招倈，天sir亦表示，如果學生得獎，必然會為他高興，不過「奪獎」並非他對教學的期望。曾經有學生，因輸掉比賽而想放棄學劍，天sir 即說：「如果你不想學，沒有問題，但你不能因為怕輸而放棄，這個心態若在年幼時不好好調整，到他長大後，也不會修正過來。不是人人打劍都為的冠軍，學生來到我這裡，可能本身也有不同的問題，有的會比較活躍，不聽指令，有的不擅與人溝通；有的是遇到困難會輕易放棄，所以要因材施教，我不介意學生得獎與否，只少要令他們的人生有長進。」
有獎有罰 齊上齊落
課堂上會採取捆綁式教學，讓不同程度的學生一起，互相學習，互相幫助，能夠一起解決疑難就有獎，如果有同學在測試中未能過關的，就全部一起受罰，2這樣可以小朋友學會以溝通、互助來解決問題，培養出團體精神。
學員心聲
歐陽柏熙：「劍擊是鬥智鬥力的運動，上堂時，教練會給我們很多實踐的機會，主要是希望我們多思考，能夠自己尋找解決的方法。」
潘星陪：「學劍可以訓練手腳協調，現在身手比較靈活。以前比賽看重結果，現在不會只在乎輸贏，即使處於劣勢，都會想盡力發揮到最好。」
