資優生情感較敏感 師長多支援
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早前一位15歲中二資優男生遭誤會偷二拉架，多名警方到場將他制服，令他感到恐慌不停尖叫。這位男生於沙田一間Band1中學就讀，為數理資優生、品行兼優。相信即使是成人遇到相同情況，突然被警員按地制服也會情緒激動，更何況是這位男生。校方指他性格善良、好奇心盛，讀書成績優秀，尤其數理科，在情緒方面，有時略為激動，如早會唱校歌時大聲，但沒有影響他人。而香港青年協會「學校青年工作」發展幹事黃瑩瑩曾撰文「探討資優之憂」指出，資優生在情感上較敏感，在成長階段會出現多種困擾，師長可作相應支援。
撰文：Renee
相片：新傳媒資料室、Thinkstock
資優生情感較敏感
早前香港資優教育學苑進行的調查發現，在六百多名中學資優生當中，本地資優生於「過度激動及敏感」、「多向分化潛能影響專注與抉擇」及「負面完美主義」三方面問題較嚴重，需要針對性的跟進支援。
不少家長也會因為子女為資優生而感到欣慰，可是黃瑩瑩就指出資優學生除了認知能力較高外，其心理和情緒發展亦可能有異於一般同齡朋輩。其中，資優學童除了思考方法與別不同，對人和事的反應亦較一般人強烈，容易造成情緒困擾、焦慮、恐懼，及過分在意別人的批評，甚或有誇張的情緒反應。
家長支援的重要
黃瑩瑩認為家長在協助資優學童平衡智能和心理發展有極為重要的角色。首先，家長應該多聆聽子女的意見、感受，並不加以批判，以接受他們的情緒起伏，欣賞和肯定他們的敏感、強烈感覺和熱情，並協助他們以正面的方式表達強烈情感。
甚麼是資優生？
根據教育局對資優生的定義而言，他們是思考敏捷、記憶或閱讀能力強，理解力高、思想比同齡兒童較成熟，對解決問題方面有另類興趣、辦事速度快、能用較少資源處理大量素材、對問題探究方面比同輩更廣泛和深入、表演慾特強、較主動表達自我或自己的意見和多言好動。在學習、數理方面、創造力和領導方面上均有才能。
