IB放榜2022｜VSA出11位狀元榜眼 孔博士分享IB致勝關鍵 比本地學制更佳？

IB課程的3大理念及願景

IB與傳統教學理念有別，IB課程比較是一個以引導學習者自發性學習的模式，以經歷培養自主探究能力，尋求答案。此外，課程意在培養一套思維方式，助學生懂得批判，具有思考能力同時有國際視野，能放眼世界。因此，IB課程目標是要培養10種人格特徵，分別是會尋根究底的探究者，有思想的思考者，語文能力高的交流者， 敢於冒險和嘗試的人，知識淵博的人，有原則的人，富有同情心的人，胸襟開闊的人，全面發展的人和反思者。不再是局限於紙本筆墨上。

IB課程與本地學制比較

在小學 上，IB的綜合學習和探究課是很重的，就如傳統學校常識科做專題研習，而其比例較多。不過，一般的語文、數理等學科都是存在的。但學習的重點有些不同，IB課程相對重視思考、與人相處和溝通的能力、社交及協作能力，也重視孩子的自我管理能力，相對重視自發性。當然，也希望培養學生的研究精神，提升學習的求知欲。整個IB的課程就是因應這5點來編排的。

學習課程有3階段

現時IB課程共有3個階段，有修讀5年的PYP，即1至5年級，適合6至11歲學生。繼而是MYP即6至10年級，適齡學童為11至15歲，以及類似本地高中資歷的兩年DP，指的是11至12年級，適合16至18歲學生修讀。

有別本地傳統非一試定生死

當中三個階段追求的目的不同，如PYP是根據6大主題，即講求學生與世界的關係、環保、與地球有關的題材。至於MYP分有8科，該8科又與全球化、個人表達、同理心、科技創新等方面有關，到DP也有6個科。當中在不同的階段也有不同的研習要求，如5年級有個小組協作的學習成果展，表現自己所學所得以及自己的行動，到10年級又有一個個人的成果展。還要在8年級時參與社區設計，再延伸至10年級時又要進行個人設計。到DP時，11、12年級還要撰寫4000字的拓展論文。孩博士笑言：「4000字的論文，等同大學一樣。所以學生準備大學的能力好高。」最後，更要參與IBDP考試。考試以外，都需配合平時分，以作出評核。現時，相比英國高考IB課程更受美國大學歡迎，當中，中等IB成績，即36分已相等於英國高考 A*A*A*A的成績。

IB課程在香港的3大優勢

「IB的情況就如面前有很多條路是你未來要行的，而你剛剛站在岔口，未知如何是好。可能是𡢅來會去外國讀書，去美國、英國、加拿大，甚至澳洲都未清楚的。而IB是多國公認的，入到任何一所大學任何一科都有一個收生分數，認可性高。」孔博士解釋。另外，在香港亦可以非聯招報讀本地學府。博士續說：「因此，在幾種情況下，如未想好到那國升學，都能有一個比較有準則、認受性強的成績認證，以備將來不同的方向。」

從香港傳統學制轉讀IB課程3大貼士

IB課程要求學生需全面發展，語文能力要強，特別是英語能力要高，因為課程以英語為主，學生要用英語解釋到自己的想法。而且，整個課程有很多的事情要準備，如論文、成果展、研習等，學習量大。所以學生一定要自主學習，做好時間管理，讀求自律。因為學習知識時，要一步步去處理，探究。正如語文科，不單是學語文，還要語文比較，要分析，對文章的分析能力要通透，對知識要有深切理解。而IBDP學習時間短，只有不足兩年，到12年級的4月就要考試。要在短時間內上足要求的時數，對學科的分析、了解要到位，不是容易事。孔博士表示：「要有興趣方能做到，無興趣甚麼都做不了。」意即學生要有學習熱情方能好好應付IB課程。

讀IB的3大要訣

欲接受IB課程的學生有3大要訣，要學生文理並重，絕不能「死讀書」。而且課程時間管理要有規律，方能安排時間完成各項要求。同時亦着重學生有不同社會服務經驗，把知識應用。
孔博士補充：「學了知識，如何應用。分數並非來自你答對的題目，而是你所學到的知識如何應用在真實的情景裏。所以IB對創新思維是很有幫助的。因為要求學生Think Out Of The Box去完成一件事。」