SEN小朋友｜留班2次少時家中巨變父母離世 決心助經濟困難兒童接受特殊教育
SEN小朋友與家長有挫折感
Steve小學階段已遇到學習障礙，之後升讀Band 5中學，甚至留級兩次，在中四時家庭遭逢巨變父母雙亡，有幸得到老師不離不棄，最後高考取得1A1B成績，成功升讀大學，現擁有多個學位，更是多間慈善機構及專業團體的執委及顧問。因為自己的經歷，Steve創立兒童發展協會，本著「不放棄」的精神，幫助有特殊教育需要（SEN）小朋友及遇到各種發展問題的幼兒、兒童及家庭，讓他們也可以學有所成，幫助更多有需要的人。「不論是疑似或有特殊教育需要的孩子，在成長路上，時常聽到未達標，也令家長和孩子感到挫折。」Steve指出家長「多鼓勵，不放棄」接納小朋友的弱項，以鼓勵和正面的態度，欣賞他們，讓學習變得快樂，這也是兒童發展協會成長中心（CCDA）獨有的教學方針。我們結合心理學元素，期望協助小朋友獲取知識，同時在心理、情緒控制上亦有提升。
正面教育助控制情緒
由於刻板課程難以吸引SEN小朋友，Steve指其導師會因應孩子當時的情況判斷需要學習的內容，例如：運動會將至，導師會安排平衡力和大肌肉訓練；過後，發現他們需要重溫禮貌和行為的細節，便安排相關練習。「特殊教育需要長時間和持續的訓練，有時候，學生練習有成效，隔了一段時間，有時會忘記。同時，中心主張正向學習，讓小朋友學習以正面的態度面對挫折和困難。尤其對特殊教育的孩子，一般的評估都以『弱項』和『未達標』為重點，但我們認為發掘他們的優點，找到孩子有興趣的事，互相溝通，才能有效學習，家長也可知道有特殊學習需要孩子的長處。」
照顧不同階層孩子需要
為照顧不同階層的家庭需要，Steve課程分為兩大階段，首階段為評估性階段，從遊戲中，先找出小朋友各行為出現的原因及需要改善的行為；次階段為讓他們建立新的行為模式以代替需改變的行為。課程適合缺乏專注力、社交困難、語言障礙、焦慮、讀寫障礙、學習障礙、發展遲緩、情緒控制、資優教育和人際關係等情況的3-11歲小朋友，「我們收取便宜的費用，提供專業的訓練，如低收入家庭更可申請學費資助，減低家長長遠的負擔。」CCDA的導師透過鼓勵和遊戲來妥善處理特殊教育的訓練需要，改裝日常生活遇到的物品和玩具作為教具，再加入課程所需的元素。另外，亦設有督導，負責每位孩子的進度，並定期與家長溝通和檢討，並調節訓練內容，以達致最有效和全方位的照顧。由於SEN小朋友大多數需要長期訓練，為免因經濟原因而中斷學者，因此他們收取相對便宜的費用，更為有經濟困難的家庭提供資助，讓中層以致基層家庭也能獲得專業的特教服務。
