中華基督教會協和小學Micro:bit Champion School殊榮軟硬件齊推動Steam

Jan 12 2024

在當今迅速發展的科技時代，教育體系面臨著重大的轉變。中華基督教會協和小學，作為教育創新的先鋒，充分認識到了資訊科技在塑造未來世代中的關鍵角色。我們有幸邀請到中華基督教會協和小學翁美茵校長（下稱翁校長）講解學校的Steam發展。

學校將致力於教育學生資訊科技知識

翁校長指資訊科技在學界起了關鍵作用，特別是在AI、大數據運用和網絡安全這三個領域。對於AI，翁校長看到其在教育領域的迅速發展，許多學校已開始或正在成熟地應用AI技術。在大數據方面，翁校長指其在商業和社會中有著廣泛的應用，並計劃在課程中強調大數據的使用，教師可從大數據中了解學生的學習及作出預測，從而完善教學需要。至於網絡安全，學校將致力於教育學生相關的知識和技能，確保他們在數字時代能夠安全地行事。

各項方式助實踐資訊科技學習

學校透過老師培訓、STEAM教育推廣和跨學科學習，使學生在科學和技術領域中得到全面的發展。這包括聚焦於日常課堂的創意應用，以及鼓勵學生參與外部活動和比賽，以培養其實際操作能力。

軟硬件的推動

學校不僅重視STEAM教育的理論知識，同時也注重實踐技能的培養。學校分三層推行 STEAM 教育，第一層是「普及課程」，在日常課堂中培養學生的動手製作能力。其次，是「拓展課程」，在周五拓展課開設多元化的STEAM課程，如科學探究大使、小小機械工程師、數學小先鋒、航拍小隊、生物科技大使和360校園拍攝隊等。此外，是「拔尖課程」，讓學生參加校外的STEAM比賽及不同組織的活動。而在期終考試後會舉行全校的STEAM科技活動日。透過以上不同層次的活動從而提升學生的基本科學知識和技能，充分發揮創意潛能。

提高STEAM教育效果的策略

採用問題導向方法

翁校長強調，要提高STEAM教育的成效，不僅要注重學生參與活動的經歷，更要重視學習過程和問題解決能力的培養。學校採用問題導向的方法，老師提出問題，亦透過不同的實驗結合創科課程所學的知識，從而培養他們的問題解決能力。例如，運用micro:bit製作模型。從學生的表現，可見這種實踐性的學習方式可以激發學生的好奇心和主動學習的動機。

跨學科教育

學校通過小組合作形式進行教學，以培養學生的團隊合作能力。這種跨學科和協作的學習方式不僅促進了學生對STEAM領域的深入理解，也有助於他們在未來的學習和職業生涯中更加靈活和創新。

STEAM活動對學生的影響

發掘多元興趣

經過「珠海航空探知團」參觀和參加各種STEAM興趣班等一系列活動後，學生展現出明顯的積極變化。學生對這些活動表現出極大的興趣，特別是在參觀機場和航天科技方面，他們不僅親眼見到了飛機和機場的運作，還有機會與機師進行交流，從而獲得更深入的了解和學習。

探索職業生涯規劃路向

有些學生在參加完活動後夢想成為機師。這些實踐經驗為學生提供了探索不同職業道路的機會，即使有些學生原本尚未確定自己的未來目標，但學校也提供了不同的機會給他們探索。

不只是課本上的知識

在知識層面上，學生通過這些活動能夠將書本上的理論知識與實際應用聯繫起來，例如理解作用力與反作用力在飛機飛行中的作用。這不僅豐富了學生的學術知識，更激發了他們對學習的興趣，幫助他們在學術和職業方面獲得更全面的發展。

校本STEAM課程的整合

舉辦各種活動

中華基督教協和小學在提升師資和迎合科技發展方面採取了創新和全面的策略。學校認識到STEAM教育並非僅限於專業科目，而是與日常生活緊密相連。為了讓老師和學生深刻理解這一點，學校舉辦了各種活動。例如，在中華文化日活動中，學生有機會設計乒乓球拍，這樣的活動不僅增進了對STEAM的理解，還加深了對中華文化的認識。

配合校本課程

為了有效融合STEAM教育，學校在其課程中進行了針對性的整合，確保每個年級都涉及相關的課題和專題。老師們在設計課程和活動時重視與STEAM的結合。翁校長特別強調，合理安排活動、教學的時間和組織，對學生獲得連貫且高質量的STEAM教育經歷至關重要。

Micro:bit Champion School殊榮

翁校長對於老師們在推動STEAM教育方面的貢獻表示深深的感謝。回顧2016年，學校已經獲得了特殊的認可。當時老師們不僅專注於教育本校學生，還積極在社區中分享知識和經驗，與其他學校進行交流和合作。此外，學校還邀請了相關領域的專家進行交流，這不僅豐富了教學內容，也提升了教學質量。這種分享文化的建立，不僅讓學校在STEAM教育領域得到成就，也增強了社區對科技教育的認知和參與。

提升學生自主學習的機會

學校通過組織交流團等活動，提供學生機會去探索新事物，培養他們的自主學習和探索精神。這些活動幫助學生對學習產生興趣，從而在學校環境中更有效地學習。

學校未來展望

面向未來，學校將會在課程安排方面繼續完善。如加入更多的航天科技、AI及科學元素，將STEAM教育更全面發展。學校亦會在資源配套方面加大力度完善，讓學生有更好的外在條件與人合作實踐創意。在生涯規劃方面，學校亦會讓學生多接觸航天及創科相關的領域，培育學生創新和創業精神，讓他們學習如何將自己的創意和創新轉化為實際的產品或服務。最後，學校將鼓勵學生參加創業競賽和創業活動，培養他們的創業能力和團隊合作能力。

中華基督教協和小學通過全面和創新的STEAM教育，培養學生的創新思維和解決問題的技巧。學校不僅提供豐富的學習資源，還注重教師的專業發展，以確保學生能夠充分利用這些資源。透過多元化的學習活動和實踐機會，學校致力於為學生提供一個全方位發展的學習環境。